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19.一根上端开口下端封闭竖直放置的80cm长的玻璃管内,用一段长25cm的水银柱封闭一段长32.5cm的理想气体.现在从管口缓慢地注入水银,当液面与管口相平时,这次注入的水银柱的长度为多少厘米?已知大气压为75cmHg.

分析 根据平衡列出初末状态的压强,等温变化,根据玻意耳定律即可求出注入的水银柱的长度.

解答 解:设横截面积为S,根据平衡可得初态封闭气体的压强:P1=(75+25)cmHg=100cmHg,体积:V1=32.5S
注入水银x厘米后,根据平衡可得末态封闭气体的压强:P2=(100+x)cmHg,体积:V2=(80-25-x)S
气体做等温变化,根据玻意耳定律可得:P1V1=P2V2
可得:x=30cm
答:注入的水银柱的长度为30cm.

点评 本题考查气体定律的综合运用,解题关键是要分析注入水银前后封闭气体的压强P、体积V、温度T三个参量的变化情况,选择合适的规律解决,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.两个直径相等、带异种电荷的金属小球,分别固定在绝缘支座上,它们带电量的大小关系为q1=2q2,把他们放在真空中相距为r处,r远大于小球的直径,库仑力大小为F.若将它们接触一下再放回原处,库仑力大小为(  )
A.$\frac{9F}{4}$B.$\frac{9F}{8}$C.$\frac{F}{4}$D.$\frac{F}{8}$

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

15.如图所示,光滑的水平面上放着一块木板,长为L=1m,质量为M=2.0kg,木板处于静止状态.质量为m=1.0kg的小物(可视为质点)放在木板的最右端.已知物块与木板间的动摩擦因数μ1=0.20,木板与地面的动摩擦因数μ2=0.10.可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力.现对木板施加一个水平向右的恒力F. g取10m/s2
(1)若要使木板开始运动,且物块相对木板不滑动,则求F的取值范围.
(2)若F=13N,求物块即将滑离木板时的速度大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

7.研究小车匀变速直线运动,纸带如图所示,已知打点计时器打点的周期为T.

①计数点A对应的瞬时速度大小计算式为vA=$\frac{{s}_{2}+{s}_{3}}{4T}$
②为了充分利用记录数据,减小误差,小车加速度大小的计算式应为a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{1}-{s}_{2}-{s}_{3}}{9{T}^{2}}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.某同学将质量为 m 的一矿泉水瓶(可看成质点)竖直向上抛出,水瓶以$\frac{5g}{4}$的加速度匀减速上升,上升的最大高度为 H,水瓶往返过程受到的阻力大小不变.则(  )
A.上升过程中水瓶的动能损失$\frac{5mgH}{4}$
B.上升过程中水瓶的机械能减少了 $\frac{5mgH}{4}$
C.水瓶落回地面时动能大小为$\frac{5mgH}{4}$
D.水瓶上升过程处于超重状态,下落过程处于失重状态高

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.如图所示,竖直平行金属板两板带等量异号电荷,一带电颗粒从A点射入电场,后沿直线运动到B点射出电场.仅将右板向右平移一小段距离,该带电颗粒仍从A点以同一速率竖直向下射入电场,则该带电颗粒(  )
A.仍沿AB方向做直线运动B.运动轨迹变为曲线
C.可能打到金属板上D.一定从B点左侧射出电场

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.如图所示,将质量为2m的重物悬挂在轻绳的一端,轻绳的另一端系一质量为m的环,环套在竖直固定的光滑直杆上,光滑的轻小定滑轮与直杆的距离为d,杆上的A点与定滑轮等高,杆上的B点在A点下方距离为d处.现将环从处由静止释放,不计一切摩擦阻力,下列说法正确的有(  )
A.环到达B处时,环与重物的速度大小相等
B.环从A到B,环减少的机械能等于重物增加的机械能
C.环从A到B,环增加的动能等于环减小的重力势能
D.环能下降的最大高度为$\frac{4}{3}$d

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.下列关于聚变的说法中错误的是(  )
A.要使聚变产生,必须克服库仑斥力做功
B.轻核聚变需要几百万摄氏度的高温,因此聚变又叫做热核反应
C.原子弹爆炸能产生几百万摄氏度的高温,所以氢弹利用原子弹引发热核反应
D.自然界中不存在天然的热核反应

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.张明同学站在水平地面上向正前方的小桶中水平拋皮球,结果皮球划着一条弧线飞到小桶的前方(球扔得太远了),如图所示.不计空气阻力,为了能把皮球水平拋进小桶中,则再次水平拋皮球时,可能做出的调整为(  )
A.增大初速度,增大拋出点高度B.增大初速度,拋出点高度不变
C.初速度减小,降低拋出点高度D.初速度不变,增大拋出点高度

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