如图所示,光滑水平地面上停着一辆平板车,其质量为2m,长为L,车右端(A点)有一块静止的质量为m的小金属块.金属块与车间有摩擦,与中点C为界,AC段与CB段摩擦因数不同.现给车施加一个向右的水平恒力,使车向右运动,同时金属块在车上开始滑动,当金属块滑到中点C时,即撤去这个力.已知撤去力的瞬间,金属块的速度为v0,车的速度为2v0,最后金属块恰停在车的左端(B点)。如果金属块与车的AC段间的动摩擦因数为,与CB段间的动摩擦因数为,求与的比值.
科目:高中物理 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高二上期期中考试物理卷(解析版) 题型:选择题
一闭合金属线框的两边接有电阻R1、R2,框上垂直放置一金属棒,棒与框接触良好,整个装置放在如图所示的匀强磁场中,当用外力使ab棒右移时( )
A.其穿线框的磁通量不变,框内没有感应电流
B.框内有感应电流,电流方向沿顺时针方向绕行
C.框内有感应电流,电流方向沿逆时针方向绕行
D.框内有感应电流,左半边逆时针方向绕行,右半边顺时针方向绕行
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年湖南益阳箴言中学高二上期10月月考物理卷(解析版) 题型:填空题
若质子()和氦核()以相同的速度垂直进入同一偏转电场,出电场时,它们的偏转角的正切之比tanH: tana=_______,若它们从静止开始经同一加速电场加速后,垂直进入同一偏转电场,出电场时,偏转角正切之比tan′H:tan′a=_______
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年山东临沂第十九中学高二10月月考物理卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,平行金属板长为L,一个带电为+q、质量为m的粒子以初速度v0紧贴上板垂直射入电场,刚好从下板边缘射出,末速度恰与下板成30°角,粒子重力不计,求:
(1)粒子末速度大小; (2)电场强度; (3)两极板间距离.
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科目:高中物理 来源:2016届浙江建人高复学校高三上期第一次月考物理卷(解析版) 题型:实验题
如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度与力的关系”的实验装置:
(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持 ,用钩码所受的重力作为 。用DIS测出小车的加速度。
(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量,在某次实验中根据测得的多组数据可画出a—F关系图线(如图所示)
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是
②(单选题)此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是
A. 小车与轨道之间存在摩擦
B. 导轨保持了水平状态
C. 所挂钩码的总质量太大
D. 所用小车的质量太大
(3)某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系,设计实验装置如图:长直平板一端放在水平桌面上,另一端架在一物块上。在平板上标出A、B两点,B点处放置一光电门,用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间。
实验步骤如下:①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d, 用天平测量滑块的质量m;
②用直尺测量AB之间的距离s, 以及A点到水平桌面的垂直距离h1,B点到水平桌面的垂直距离h2;
③将滑块从A点静止释放,由光电计时器读出滑块的挡光时间t;
④重复步骤③数次,并求挡光时间的平均值;
⑤利用所测数据求出摩擦力Ff和斜面倾角的余弦值cos α;
⑥多次改变斜面的倾角,重复实验步骤②③④⑤,作出Ff—cosα关系曲线.
用以上测量的物理量完成下列各式(重力加速度为g);
①斜面倾角的余弦cosα=
②滑块通过光电门时的速度v=
③滑块运动时的加速度a=
④滑块运动时所受到的摩擦阻力Ff=
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年河南确山第二高级中学高二4月月考物理卷(解析版) 题型:选择题
质量为m的木箱在光滑的水平地面上,在与水平方向成θ角的恒定拉力F作用下由静止开始运动,经过时间t速度变为v,则在这段时间内拉力F与重力的冲量大小分别为 ( )
A.Ft,0 B.Ftcosθ,0 C.mv,mgt D.Ft,mgt
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年河南确山第二高级中学高二下学期期中考试物理卷(解析版) 题型:选择题
装有炮弹的火炮总质量为m1,炮弹的质量为m2,炮弹射出炮口时对地的速率为,若炮管与水平地面的夹角为θ,则火炮后退的速度大小为 ( )
A.m2 v。/m1 B.—m2Vo/(m1一m2)
C.m2vocosθ/ (m1一m2) D.m2vocosθ/m1
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年新疆石河子二中高一期末物理卷(解析版) 题型:实验题
在做“验证力的平行四边形定则”实验时:
(1)要使每次合力与分力产生相同的效果,必须
A.每次将橡皮条拉到同样的位置 B.每次把橡皮条拉直
C.每次准确读出弹簧秤的示数 D.每次记准绳的方向
(2)如图所示,是两位同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时得到的结果,则其中 同学实验结果比较符合实验事实.
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