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9.假设宇航员乘坐宇宙飞船到某行星考察,当宇宙飞船在靠近该行星表面空间做匀速圆周运动时,测得环绕周期为T,当飞船降落在该星球表面时,用弹簧测力计称的质量为m的砝码受到的重力为F,已知引力常量为G,则该星球表面重力加速度g=$\frac{F}{m}$,该行星的质量M=$\frac{{T}^{4}{F}^{3}}{16G{π}^{4}{m}^{3}}$.

分析 先根据m物体在星球表面的重量等于万有引力列式求出该星球表面重力加速度,再根据万有引力定律和向心力公式求解该星球的质量.

解答 解:设星球半径为R,星球质量为M,
则由m物体在星球表面的重量等于万有引力知F=mg
解得:g=$\frac{F}{m}$,
根据万有引力提供向心力知:$G\frac{Mm}{{R}^{2}}=m\frac{4{π}^{2}R}{{T}^{2}}=mg$
解得:M=$\frac{{T}^{4}{F}^{3}}{16G{π}^{4}{m}^{3}}$
故答案为:$\frac{F}{m}$;$\frac{{T}^{4}{F}^{3}}{16G{π}^{4}{m}^{3}}$.

点评 本题考查了万有引力公式及向心力基本公式的直接应用,知道在星球表面万有引力等于重力,难度不大,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.比值定义物理概念法,是物理学中常用的一种概念定义方法,就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法.下列有关比值定义物理概念不正确的是(  )
A.加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值
B.电场强度是试探电荷在电场中某个位置所受的力与其所带电荷量的比值
C.电容是电容器所带的电荷量与电容器两极板间电势差的比值
D.电流强度是某段导体两端所加的电压与其电阻的比值

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.图1为示波器面板的图示,荧光屏上显示的是一个位于屏幕右下方、线条较粗且模糊不清的波形.若要将该波形调至屏中央,应调节C;若要屏上波形线条变细且边缘清晰,应调节B.(选填选项前的字母)
A.衰减旋钮
B.聚焦旋钮和辅助聚焦旋钮
C.水平位移旋钮和垂直位移旋钮
D.扫描微调旋钮和扫描范围旋钮.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,将-个圆形多匝闭合金属线圈置于匀强磁场中,线圈由粗细均匀的同种金属丝绕制而成,磁场的磁感应强度为B,线圈的轴线与磁场方向成θ角,下列说法正确的是(  )
A.若线圈位置不变,只使磁场均匀增大,感应电流增大
B.若磁场保持不变,只使θ角均匀减小,感应电流保持不变
C.若磁场均匀变化,只使线圈匝数变为原来的2倍,感应电流变为原来的2倍
D.若磁场均匀变化,只使线圈半径变为原来的2倍,感应电流变为原来的2倍

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.静置于光滑水平面上的两相同滑块A与B紧靠在一起,长度均为L=1.25m,小滑块C静置于A的左端.已知C与A、B间的动摩擦因数均为μ=0.5,A、B、C质量均为m=1kg,现对C施加F=10N的水平恒力,将C从A的左端拉到B的右端的过程中,g取10m/s2.求:
(1)A对B做的功;
(2)B发生的位移大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,由光滑细管组成的轨道固定在竖直平面内,AB段和BC段是半径为R的四分之一圆弧,CD段为平滑的弯管.一小球从管口D处由静止释放,最后能够从A端水平抛出落到地面上,关于管口D距离地面的高度必须满足的条件是(  )
A.等于2RB.大于2RC.大于2R且小于$\frac{5}{2}$RD.大于$\frac{5}{2}$R

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,某同学将一条形磁铁放在水平转盘上,磁铁随转盘一起转动,将一磁感应强度传感器固定在转盘旁边,传感器内有一小线圈,当穿过线圈的磁通量最大,当转盘(及磁铁)匀速转动时,该同学在计算机上得到了如图所示的图象,结合图象可得(  )
A.在t=0.1s时,线圈内产生的感应电流的方向发生了变化
B.在t=0.15s时,线圈内产生的感应电流的方向发生了变化
C.在t=0.1s时,线圈内产生的感应电流最大
D.在t=0.15s时,线圈内产生的感应电流最大

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

18.在“验证牛顿第二定律”的实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

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(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该作a与$\frac{1}{M}$的图象.
(3)如图2(a)中,甲同学根据测量数据做出的a-F图线,说明实验存在的问题是平衡摩擦力过度或木板的倾角过大.
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线,如图2(b)所示,说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?答:质量M.
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

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