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15.某同学在正确操作和测量的情况下,测得多组摆长L和对应的周期T,画出L-T2图线,如图所示.出现这一结果最可能的原因是:摆球重心不在球心处,而是在球心的正下方(选填“上”或“下”).为了使得到的实验结果不受摆球重心位置无法准确确定的影响,他采用恰当的数据处理方法:在图线上选取A、B两个点,找出两点相应的横纵坐标,如图所示.用表达式g=$\frac{4{π}^{2}{(L}_{A}-{L}_{B})}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$计算重力加速度,此结果即与摆球重心就在球心处的情况一样.

分析 根据图示图象,应用单摆周期公式:T=2π$\sqrt{\frac{L}{g}}$可分析答题.

解答 解:由图示图象可知,L-T2图象在横轴上有截距,说明所测摆长偏小,可能是摆球的重心在球心的正下方处造成的;
由单摆周期公式:T=2π$\sqrt{\frac{L}{g}}$可得:L=$\frac{g}{4{π}^{2}}$T2
由图示L-T2图象可知,图象的斜率:k=$\frac{g}{4{π}^{2}}$=$\frac{{L}_{A}-{L}_{B}}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$,则重力加速度:g=$\frac{4{π}^{2}{(L}_{A}-{L}_{B})}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$.
故答案为:下;$\frac{4{π}^{2}{(L}_{A}-{L}_{B})}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$.

点评 解决本题的关键是要知道单摆测定重力加速度的原理、方法和注意事项,难度不大,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

5.(1)地球表面的重力加速度为g,地球的半径为R,万有引力常量G,地球绕太阳的公转周约为T,在忽略地球自转的情况下,估算出地球的质量?(用g、R、引力常量G等字母表示).
(2)太阳光的传播速度C,经过t秒到达地球,试求太阳质量与地球质量的比值?

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

6.一质量m=5.0kg的物体以vo=1.0m/s的初速度在水平桌面上做匀减速直线运动,t=0.5s后静止.求:
(1)物体的加速度的大小
(2)物体在桌面上运动位移的大小
(3)物体和桌面之间的动摩擦因数.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.空间站是科学家进行天文探测和科学试验的特殊而又重要的场所,我国将于2020年前后将建成规模较大、长期有人参与的轨道空间站.假设某空间站正在地球赤道平面内的圆周轨道上运行,其离地球表面的高度为同步卫星离地球表面高度的十分之一.下列说法正确的有(  )
A.同步卫星的运行周期比空间站运行周期小
B.空间站运行的速度大于同步卫星运行速度
C.空间站的向心加速度小于同步卫星的向心加速度
D.在空间站工作的宇航员因所受合力为零而在舱中悬浮或静止

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.如图,水平U形光滑框架,宽度为1m,电阻忽略不计,导体棒ab的质量m=0.2kg、电阻R=0.5Ω,匀强磁场的磁感应强度B=0.2T,方向垂直框架向上.现用F=1N的外力由静止开始向右拉ab棒,当ab棒的速度达到2m/s时,求:
(1)ab棒产生的感应电动势的大小;
(2)ab棒所受安培力的大小和方向;
(3)ab棒加速度的大小和方向.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

20.现用如图1所示的装置探究“加速度与物体受力的关系”.小车所受拉力及其速度可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来.速度传感器安装在距离L=48.0cm的长木板的A、B两点.

(1)实验主要步骤如下:
A.将拉力传感器固定在小车上;
B.平衡摩擦力,让小车在没有拉力作用时能做匀速直线运动;
C.把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与轻质小盘(盘中放置砝码)相连;
D.接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率VA、VB
E.改变小盘中砝码的数量,重复D的操作.
请将以上实验步骤补充完整.由以上实验可得出加速度的表达式a=$\frac{{v}_{B}^{2}-{v}_{A}^{2}}{2L}$.
(2)某同学用描点法根据实验所得数据,在坐标纸上作出了由实验测得的a-F图线,可能是如图2的哪些图象.AB.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.在“验证机械能守恒定律”实验中,两实验小组同学分别采用了如图甲和乙所示的装置,采用两种不同的实验方案进行实验.
(1)在实验中,为了使空气阻力影响更小,下落物体应选择密度大的重物;乙图中,两个重物的质量关系应该是m1>m2(填“>”“=”或“<”);
(2)采用图乙的方案进行实验,除图中已有的器材外,还需要的实验器材有低压交流电源、刻度尺和天平;
(3)比较两种实验方案,下列说法正确的是D.
A.甲方案中,重物重力势能的减少量会略小于重物的动能增量
B.乙方案中,两物体构成的系统的重力势能的减少量会略大于系统的动能增量
C.甲方案中,在验证机械能是否守恒时,一定要测量出重物的质量
D.甲、乙两方案中,如果纸带长度相同,乙方案可以通过适当改变m1和m2的大小,调节点迹的个数.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

4.能源是人类社会活动的物质基础,其中常规能源有:煤炭;石油;天然气.清洁能源有水力发电;太阳能;风能等.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

3.图甲所示为测量电动机转动角速度的实验装置,半径不大的圆形卡纸固定在电动机转轴上,在电动机带动下匀速转动.在圆形卡纸的旁边垂直安装一个改装了的电火花计时器.

(1)请将下列实验步骤按先后排序:ACBD.
A.使电火花计时器与圆形卡纸保持良好接触;
B.接通电火花计时器的电源,使它工作起来;
C.启动电动机,使圆形卡纸转动起来;
D.关闭电动机,拆除电火花计时器;研究卡纸上留下的一段痕迹(如图乙所示),写出角速度ω的表达式,代入数据,得出ω的测量值.
(2)要得到ω的测量值,还缺少一种必要的测量工具,它是D.
A.秒表       B.毫米刻度尺      C.圆规       D.量角器
(3)写出角速度ω的表达式,并指出表达式中各个物理量的意义:ω=$\frac{θ}{(n-1)t}$,θ是n个点对应的圆心角,t是电火花计时器的打点时间间隔,n为连续所取实验点个数..
(4)为了避免在卡纸连续转动的过程中出现打点重叠,在电火花计时器与盘面保持良好接触的同时,可以缓慢地将电火花计时器沿圆形卡纸半径方向向卡纸中心移动.则卡纸上打下的点的分布曲线不是一个圆,而是类似一种螺旋线,如图丙所示.这对测量结果无(填“有”或“无”)影响.

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