分析 以小球为研究对象,分析受力情况,作出力图,根据平衡条件运用合成法,最后由几何知识求解.
解答 解:以小球为研究对象,撤去挡板前受力分析如图甲所示,
由几何知识得:F1=$\frac{mg}{cosθ}$;
撤去挡板时,小球受力如图乙所示,
根据力的分解可得:F2=mgcosθ,
根据牛顿第三定律:斜面对球的弹力大小与支持力等大方向,
故$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}=\frac{1}{co{s}^{2}θ}=\frac{4}{3}$;
答:F1与F2大小之比为4:3.
点评 本题主要是考查了共点力的平衡问题,解答此类问题的一般步骤是:确定研究对象、进行受力分析、利用平行四边形法则进行力的合成或者是正交分解法进行力的分解,然后在坐标轴上建立平衡方程进行解答.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 8m/s2 | B. | 6m/s2 | C. | 4m/s2 | D. | 2m/s2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 小球重力大小为6N | B. | 杆对小球作用力6N | ||
C. | 杆对小球作用力8N | D. | 杆对小球作用力10N |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 伽利略的理想斜面实验能够说明力是维持物体运动的原因 | |
B. | 亚里士多德对牛顿第一定律的建立做出了一定的贡献 | |
C. | 牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 | |
D. | 伽利略发现了自由落体运动的规律 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 磁感应强度的单位是韦伯 | B. | 磁感应强度的单位是特斯拉 | ||
C. | 磁感线密集的地方磁场强 | D. | 磁感应强度是标量,没有方向 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 吊篮A的加速度大小为零 | B. | 物体B的加速度大小为零 | ||
C. | 物体C的加速度大小为$\frac{3g}{2}$ | D. | A、B、C的加速度大小都等于g |
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