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    7．如图甲所示，M、N两点在某电场中同一直线上，P为M、N连线的中点．一带正电粒子（不计重力）从M点以某一初速度v0沿MN方向仅在电场力的作用下运动到N点，其运动的速度v随时间t变化的图象如图乙所示，图象关于过最低点且平行于纵轴的直线ab对称，下列说法正确的是（　　）
    A．P点的电场强度最大
    B．该电场线的方向由N点指向M点
    C．沿MN方向电势逐渐降低
    D．该粒子从M点运动到N点的过程中电势能先增大后减小

    分析 根据速度图象得出质子的加速度先减小后增大，根据牛顿第二定律说明电场力的变化，再根据电场强度的定义求解．沿着电场线方向电势降低．电场力做正功，电势能减小，电场力做负功，电势能增大．

    解答 解：A、由v-t图的斜率表示加速度，可知质子的加速度先减小后增大，在P点处加速度最小，由牛顿第二定律知，电场力最小，根据F=Eq可知，场强最小，故A错误；
    B、从M到N，由图象可知，粒子先减速后加速，电场力先向左后向右，又因为粒子带正电，所以在MP部分场强向左，在PN部分场强向右，故B错误；
    C、沿电场线的方向电势逐渐减低，由B分析可知，电势先升高后降低，故C错误；
    D、粒子从M点运动到N点的过程中电场力先做负功再做正功，电势能先增大后减小，故D正确．
    故选：D．

    点评 本题根据图象考查对电场的认识，要求学生能从图象中找出加速度的大小及速度的变化，再应用牛顿第二定律进行分析判断；同时还需注意，电势能是由电荷及电场共同决定的，故不能忽视了电荷的极性．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．如图所示为赛车场的一个水平“梨形”赛道，两个弯道分别为半径R=90m的大圆弧和r=40m的小圆弧，直道与弯道相切．大、小圆弧圆心O、O'距离L=100m．赛车沿弯道路线行驶时，路面对轮胎的最大径向静摩擦力是赛车重力的2.25倍，假设赛车在直道上做匀变速直线运动，在弯道上做匀速圆周运动，要使赛车不打滑，绕赛道一圈时间最短（发动机功率足够大，重力加速度g=10m/s2，π=3.14）．则赛车（　　）
    A．通过小圆弧弯道的时间为5.85sB．在绕过小圆弧弯道后加速
    C．在大圆弧弯道上的速率为45m/sD．在直道上的加速度大小为5.63m/s2

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示，用轻绳OA、OB将质量为m的物体悬挂在O点处达到平衡，已知绳OB水平，绳OA与竖直方向夹角为θ，使A点向左移动，同时缩短绳OA的长度，保持点O的位置不变，在此过程中，关于绳OA、OB所受的拉力TA、TB的说法正确的是（　　）
    A．TA和TB都逐渐减小B．TA逐渐增大，TB逐渐减小
    C．TA和TB都逐渐增大D．TA逐渐减小，TB逐渐增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    15．①在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是AB
    A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
    B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
    C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
    D．用不同种类的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，可得出拉力与伸长量之比相等
    ②一同学在探究弹力和弹簧伸长量的关系时，将不同的钩码分别挂在竖直悬挂弹簧的下端，钩码重量与相应的弹簧总长度数据如下表所示．请在坐标纸上作出弹簧所受弹力F与弹簧总长L之间的关系图线；
    钩码重量
    F/N    		036912
    弹簧总长
    L/cm    		5.06.27.48.69.8
    ③由实验图线可得到弹簧的劲度系数为250N/m．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    2．如图为“测量弹簧劲度系数”的实验装置图，弹簧的上端固定在铁架台上，下端装有指针及挂钩，指针恰好指向一把竖直立起的毫米刻度尺．现在测得在挂钩上挂上一定数量钩码时指针在刻度尺上的读数如下表：
    已知所有钩码的质量可认为相同且，当地重力加速度=9.8 m/s2
    钩码数n012345
    刻度尺读数xn（cm）2.624.175.707.228.8410.43
    （1）请根据以上数据写出一种计算出弹簧的劲度系数的方法（不要求计算劲度系数的具体值）多组计算取平均值或者利用图象方法．
    （2）考虑到在没有挂钩码时弹簧自身有重量，测量的劲度系数与真实值相比较没有影响（填“偏大”、“偏小”或“没有影响”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    12．在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．请完成下列各实验步骤：
    （1）某组同学用如图（1）所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．这种研究方法叫控制变量法．
    A．首先要平衡摩擦力，目的是使小车受到合力就是细绳对小车的拉力．
    B．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力．
    C．实验中，在满足塑料桶和砝码的总质量远小于小车质量关系的前提下，塑料桶和砝码总重力才近似等于小车受到的合外力．
    D．实验中应先打开打点计时器的电源，然后再释放小车．
    E．改变砝码的个数，多次测量．

    （2）某组同学通过实验得出数据，并画出a-F图象如图（2）所示，那么该组同学实验中出现的问题是平衡摩擦力过度．
    （3）另一组同学想通过该装置研究塑料桶和砝码及小车组成的系统能量转化关系．已知塑料桶和砝码的总质量为m，小车的质量为M．实验中，他通过对纸带的分析和测量得出：当塑料桶及砝码由静止开始下降高度为h时，小车的瞬时速度为v，则该组同学要得到的能量转化关系式为mgh=$\frac{1}{2}$（M+m）v2．（用题目给出的物理量表达，忽略小车重力势能的变化）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    19．在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出．

    （1）试验中，需要在木板的右端点上一个小木块，其目的是平衡摩擦力．
    （2）当M与m的大小关系满足M＞＞m时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力．
    （3）图2所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为3.2m/s2．（结果保留两位有效数字）
    （4）如图3（a），是甲同学根据测量数据做出的a-F图线，说明实验存在的问题是没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
    （5）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线如图（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？小车质量．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    16．如图所示的电路中，R1=2Ω，R2=4Ω，R3=6Ω，R4=6Ω，C=10μF，当开关S断开时，电源的总功率为28W，当开关S闭合时，电源的总功率为49W，下列判断正确的是（　　）
    A．电源的电动势是14V
    B．电源的内电阻是2Ω
    C．S闭合时，电容器两端的电压是3.5V
    D．S由断开变为闭合，流过电阻R3的电荷量是2.3×10-4C

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    17．如图所示，要使静电计张角变小，可采用的方法有（　　）
    A．使两板正对面积减小B．使两极板靠近些
    C．两板间插入塑料板D．用手接触一下负极板

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