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    【题目】“由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。”为此，思想家

    A. 反对忽视道德、追求功利的主张

    B. 打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号

    C. 率先提出人人都可以与上帝直接对话

    D. 希望用理性迎来民主、科学的新时代

    【答案】D

    【解析】反对智者忽视道德、追求功利的主张这是古希腊苏格拉底的观点，排除A；打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号，这是文艺复兴的特征，排除B；率先提出人人都可以与上帝直接对话，这是宗教改革的主张，排除C；希望用理性迎来民主、科学的新时代，是法国启蒙运动时期的思想表现，他们是建立在近代自然科学发展基础之上，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】马文·佩里在《西方文明史》中写道：“虽然伏尔泰在巴黎了解了一些启蒙新文化，然而，只是在1726年到了伦敦以后，诗人伏尔泰才成为启蒙思想家伏尔泰。在英国，伏尔泰接受了牛顿的思想。”他从牛顿的著作中看到的是(　　)

    A. 如何以实验为主要方式，证实外力是改变事物运动状态的原因

    B. 如何以推理为主要方式，提出空间和时间的性质取决于物质运动

    C. 如何以数学为表达形式，运用理智建立普遍法则来解释物质世界

    D. 如何以数学为表达形式，假说辐射是由具有能量的量子来实现的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】有观点认为：西方近代自然科学的诞生，一开始就带有浓厚的“革命”色彩，其目的似乎不是解决现实问题，亦非获取功利，而是为了摆脱神学统治，向陈旧的宗教信条宣战。按照这种说法，中世纪末期的科学探索活动

    A. 肯定人的价值和尊严，倡导人文主义 B. 发挥着一种意识形态的作用

    C. 成为欧美早期资产阶级民主革命旗帜 D. 并未推进知识进步与社会发展

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列对晶体的说法正确的是( )

    A. 将一块晶体敲碎后，得到的小颗粒是非晶体

    B. 固体可以分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同方向上有不同的光学性质

    C. 由同种元素构成的固体，可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体

    D. 在任何条件下，晶体都不可以转变为非晶体，非晶体也不可以转变为晶体

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学站在上升的电梯内，已知该同学体重为600N，在电梯减速直至停止的过程中，以下说法正确的是（g取10m/s2）（ ）

    A．该同学体重大于600 N

    B．该同学体重小于600 N

    C．该同学对电梯地板压力大于600 N

    D．该同学对电梯地板压力小于600 N

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】有记载：“（曹）冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象于船上，刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。复称他物，则象重可知也。’太祖大悦，即施行焉。”这是家喻户晓的典故“曹冲称象”。下列研究过程中用到的方法与“曹冲称象”相同的是

    A．对“瞬时速度”的定义

    B．对“功率”的定义

    C．建立“合力与分力”的概念

    D．探究加速度与力、质量的关系

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】电视机遥控器是用传感器将光信号转化为电流信号。下列属于这类传感器的是

    A. 走廊中的声控开关 B. 红外防盗装置

    C. 热水器中的温度传感器 D. 电子秤中的压力传感器

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一质量m的小球，竖直方向上受一恒定的外力F，小球以0.9 g的加速度加速下落，空气阻力不计，关于小球在下落h的过程中能量的变化情况，以下说法中正确的有( )

    A. 动能增加了0.1mgh B. 小球克服外力F做功0.1mgh

    C. 机械能减少了0.1mgh D. 重力势能减少了mgh

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】科学技术影响人类历史发展方向和进程。阅读下列材料，回答问题。

    材料一涛之起也，随月盛衰，大小满损不齐同。

    ——（东汉）王充《论衡》

    潮之涨退，海非增减。盖月之所临，则水从往之……此竭彼盈，往来不绝，皆系于月，不系于日”。

    ——（唐朝）余道安《海潮图序》

    材料二1687年，牛顿提出万有引力定律，并用教学方法证明了潮汐现象确实是由地球、月亮和太阳的相对运动及其引力的变化所造成的；月、日引潮力是产生潮汐的原动力，它是天体引力的组成部分。

    ——《引潮力的发现》

    材料三牛顿以他所理解的“质量”认为物体会相互吸引，但是他无法解释能够互相吸引的原因，爱因斯坦为“质量”在不同的场合作了不同的定义，甚至无法定义。

    （1）根据材料一、材料二，指出中国古代王充等人与近代牛顿对潮汐现象解释的异同。

    （2）据材料二并结合所学知识，从政治、经济、思想文化等角度概括近代自然科学形成的主要条件。

    （3）据材料三及所学知识，指出牛顿和爱因斯坦理论之间的联系。

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