【题目】关于运动的合成,下列说法中正确的是( )
A. 合运动的速度一定比每一个分运动的速度大
B. 两个不在一条直线上的匀速直线运动的合运动,一定是匀速直线运动
C. 两个分运动是匀加速直线运动的合运动,一定是匀加速直线运动
D. 两个分运动的时间,一定与它们的合运动的时间相等
科目:高中物理 来源: 题型:
【题目】甲乙两位同学设计了利用数码相机的连拍功能测重力加速度的实验。实验中,甲同学负责释放金属小球,乙同学负责在小球自由下落的时候拍照。已知相机每间隔0.1s拍1幅照片。
(1)若要从拍得的照片中获取必要的信息,在此实验中还必须使用的器材是_______。(填正确答案标号)
A.米尺 B.秒表 C.光电门 D.天平
(2)简述你选择的器材在本实验中的使用方法。
答:________________________________________________
(3)实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab=24.5cm、ac=58.7cm,则该地的重力加速度大小为g=___m/s2。(保留2位有效数字)
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科目:高中物理 来源: 题型:
【题目】关于两个物体间的作用力和反作用力的做功情况是 ( )
A. 作用力做功,反作用力一定做功
B. 作用力做正功,反作用力可能做负功
C. 作用力和反作用力可能都做负功
D. 作用力和反作用力做的功一定大小相等,且两者代数和为零
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科目:高中物理 来源: 题型:
【题目】以下叙述正确的是
A. 法拉第发现了电流的磁效应
B. 通电导线放在磁场中某处不受安培力时,则该处的磁感应强度定为零
C. 在静电场中,电场线方向总是指向电势升高最快的方向
D. 感应电流遵从楞次定律所描述的方向,这是能量守恒定律的必然结果
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【题目】阅读材料,完成下列要求。
材料一 1687年,牛顿撰写的《自然哲学的数学原理》出版,揭示了简单而统一的自然规律,指出自然界也是按照某种法则运行的。他的研究方法是从实验观察得到的效果或规律出发,经过物理——数学演绎,得出可观察效果的解释。恩格斯说:“牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学,由于进入了光的分解而创立了科学的光学,由于创立了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学,由于认识了力的本性而创立了科学的力学。”
——摘编自任世江《高中历史课程专题解析》
材料二 19世纪中期以后,牛顿经典力学才在中国传播开来。1859年刊行了三部和物理学关系密切的译著,分别是李善兰和伟烈亚力合译的《谈天》、《代微积拾级》,以及和艾约瑟合译的《重学》。在《重学》中提出“异日人人习算,制器日精,以威海外各国。令震慑,奉朝奉。”1879年赵元益和传教士金楷里合译丁铎尔的《光学》,将牛顿的光学传播到中国。1891年丁韪良著《西方考略》第一次用中文介绍苹果落地的故事。1908年,鲁迅在《科学史教篇》中介绍了牛顿及其学说。20世纪初,孙中山将牛顿的科学理论作为他的“建国方略之心理建设”的一个思想基础。同时,民国时期在《开明国语读本》中引用了牛顿的相关故事鼓励学生探索未知世界。
——摘编自戴念祖《科学新闻》
(1)根据材料一并结合所学知识,简析牛顿力学体系的贡献。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括牛顿经典力学体系在中国传播的原因及影响。
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【题目】(1)在做用打点计时器测速度的实验时,要用到打点计时器,打点计时器是一种_______仪器,常用的电磁打点计时器和电火花计时器使用的电源是_______(填“直流电”或“交流电”)。
(2)关于打点计时器的时间间隔,下列说法中正确的是_______。
A.电源电压越高,每打两个点的时间间隔就越短
B.纸带速度越大,每打两个点的时间间隔就越短
C.打点计时器连续打两个点的时间间隔由电源的频率决定
D.如果将交流电源改为直流电源,打点计时器连续打两个点的时间间隔保持不变
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【题目】类比是一种有效的学习方法,通过归类和比较,有助于掌握新知识,提高学习效率。在类比过程中,既要找出共同之处,又要抓住不同之处。某同学对机械波和电磁波进行类比,总结出下列内容,其中不正确的是( )
A. 机械波既有横波又有纵波,而电磁波只有纵波
B. 机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象
C. 机械波的传播依赖于介质,而电磁波可以在真空中传播
D. 机械波的频率、波长和波速三者满足的关系,对电磁波也适用
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【题目】关于产生感应电流的条件,以下说法中正确的是( )
A. 导体在磁场中运动,导体中就一定有感应电流
B. 导体做切割磁感线运动,导体中就一定有感应电流
C. 穿过闭合电路的磁通量不为零,闭合电路中就一定产生感应电流
D. 无论什么方法,只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合电路中就一定产生感应电流
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【题目】下列关于内能及内能变化的说法正确的是
A. 温度是分了平均速率的标志
B. 物体内每个分子都具有内能
C. 当分了间距离增大时,分子势能也增大
D. 做功改变内能的实质是其他形式的能转化为内能,热传递改变内能的实质是内能的转移
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