下列说法中正确的是( )A．研究一端固定并可绕固定点转动的木杆的运动时.可把木杆看成质点B．质点某时刻的加速度不为零.则该时刻的速度也不为零C．物体通过的路程不等.但位移可能相同D．当物体做直线运动时.位移的大小等于路程题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

17．下列说法中正确的是（　　）

	A．	研究一端固定并可绕固定点转动的木杆的运动时，可把木杆看成质点
	B．	质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零
	C．	物体通过的路程不等，但位移可能相同
	D．	当物体做直线运动时，位移的大小等于路程

分析质点是理想化模型，当物体的大小和形状对研究的问题可以忽略不计时，物体可以简化为质点；加速度是表示速度变化快慢的物理量；位移是从初位置到末位置的有向线段，路程是运动轨迹的实际长度．

解答解：A、一端固定并可绕某点转动的木杆的运动是转动，杆不可以简化为质点，故A错误；
B、加速度是表示速度变化快慢的物理量，与速度的大小无关，自由落体运动的初位置速度为零，但加速度不为零，故B错误；
C、物体沿着不同路径从一位置运动到达另一位置，它们的路程不同，但位移是相同，故C正确；
D、当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程，如果是有反复的直线运动，位移与路程不等，如竖直上抛运动、简谐运动等，故D错误；
故选：C

点评本题关键要熟悉质点、加速度与速度、参考系、位移与路程等概念，明确它们的区别，基础题．

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6．做匀速圆周运动的两物体甲和乙，它们的向心加速度分别为a₁和a₂，且a₁＞a₂，下列判断正确的是（　　）

	A．	甲的线速度小于乙的线速度
	B．	甲的角速度比乙的角速度大
	C．	甲的轨道半径比乙的轨道半径小
	D．	甲的速度方向比乙的速度方向变化快

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

7．利用如图1装置可以做力学中的许多实验：

①以下说法正确的是AC
A．利用此装置“研究匀变速直线运动”时，无须消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B．利用此装置探究“小车的加速度与质量的关系”，只须画出的a-M关系图象，就可确定加速度与质量
C．利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时，应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面分力补偿小车运动中所受阻力的影响
D．用此装置探究“验证机械能守恒定律”时，必须使钩码的质量远小于小车及砝码的总质量，否则会产生较大的系统误．
②在利用此装置探究“加速度与质量关系”时若以小车上放置的砝码的总质量m为横坐标，以加速度的倒数$\frac{1}{a}$为纵坐标，在坐标纸上做出m-$\frac{1}{a}$的关系图线，图2为按照正确的实验步骤所得实验的示意图，所有物理量均采用国际单位，设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为$\frac{1}{k}$，小车的质量为$\frac{b}{k}$．

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

5．

某同学利用如图装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究，一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连；弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图1所示．向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放，小球离开桌面后落到水平地面．通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能．回答下列问题：
（1）本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能E_p与小球抛出时的动能E_k相等．已知重力加速度大小为g．为求得E_k，至少需要测量下列物理量中的ABC　（填正确答案序号）．
A．小球的质量m　　　　　　　　B．小球抛出点到落地点的水平距离s
C．桌面到地面的高度h　　　　　D．弹簧的压缩量△x E．弹簧原长l₀
（2）图2中的直线是实验测量得到的s-△x图线．从理论上可推出，
如果h不变．m增加，s-△x图线的斜率会减小（填“增大”、“减小”或“不变”）；
如果m不变，h增加，s-△x图线的斜率会增大（填“增大”、“减小”或“不变”）．

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科目：高中物理 来源： 题型：多选题

2．

如图所示，传送带与地面的倾角θ，传送带以v匀速运动，在传送带底端无初速地放置一个质量为m的物体，当物体上升高度h时，物体已经相对传动带静止，在这个过程中分析正确的是（　　）

	A．	重力做功为mgh		B．	传送带对物体做功为$\frac{1}{2}$mv²
	C．	传送带对物体做的功为 mgh+$\frac{1}{2}$mv²		D．	机械能增加了mgh+$\frac{1}{2}$mv²

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9．一个人用手把一个质量为m=1kg的物体由静止向上匀加速提起2m，这时物体的速度为2m/s，则下列说法中正确的是（　　）