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18.在纯电阻电路中,当用一个固定的电源(设  E、r    是定值)向变化的外电阻供电时,关于电源的输出功率 P 随外电阻 R 变化的规律如图所示,则下列说法错误的是(  )
A.当 R=r 时,电源有最大的输出功率
B.当 R=r 时,电源的效率η=50%
C.电源的输出功率 P 随外电阻 R 的增大而增大
D.电源的效率η随外电阻 R 的增大而增大

分析 根据图象可知,电源的输出功率随着外电阻的增大先增大后减小,当R=r时,功率最大,电源的效率η=$\frac{{P}_{出}}{{P}_{总}}$×100%.电源的功率P=EI,从而即可求解.

解答 解:
A、C该图象反映了电源的输出功率P随外电阻R变化的规律,由图看出,电源的输出功率随着外电阻的增大先增大后减小,当R=r时,电源有最大的输出功率,故A正确.
B、当R=r时,路端电压与电源的内电压,则U=0.5E,电源的效率η=$\frac{{P}_{出}}{{P}_{总}}$×100%=$\frac{UI}{EI}$×100%=50%,故B正确.
C、电源的功率P=EI,当外电阻R的增大时,I减小,则P减小,故C错误.
D、电源的效率η=$\frac{{P}_{出}}{{P}_{总}}$×100%=$\frac{UI}{EI}$×100%=$\frac{R}{R+r}$×100%,则知R增大时,电源的效率增大,故D正确.
本题选错误的,故选:C.

点评 本题要求同学们能根据图象得出有效信息,关键知道电源效率如何计算,电源的功率公式P=EI,注意本题选择错误的.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

8.某同学要测量一个由均匀新材料制成的圆柱体的电阻率,电阻约为20Ω,部分步骤如下:
(1)分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径,某次测量的示数分别如图甲、乙所示,长度为50.3mm,直径为5.310mm.

(2)为更精确地测量其电阻,可供选择的器材如下:
电流表A1(量程300mA,内阻约为2Ω);
电流表A2(量程l50mA,内阻约为10Ω);
电压表V1量程3V,内阻r=1000Ω);
电压表V2(量程l5V,内阻约为3000Ω);
滑动变阻器R1(最大阻值5Ω);
滑动变阻器R2(最大阻值l000Ω);
电源E(电动势约为4V,内阻r约为1Ω);
开关,导线若干.
a.为了使测量尽量准确,测量时电表读数不得小于其量程的$\frac{1}{3}$,电压表应选V1,电流表应选A2,滑动变阻器应选R1.(均填器材代号)
b.根据你选择的器材,请在图丙所示的线框内画出实验电路图.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.A和B都是不带电的物体,它们互相摩擦后A带正电荷1.6×10-10 C,下列判断中正确的是(  )
A.在摩擦前A和B的内部没有任何电荷
B.摩擦的过程中电子从A转移到了B
C.A在摩擦后一定得到了1×109个电子
D.A在摩擦过程中一定失去了1.6×10-19 C电子

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.概念是物理学内容的基础和重要组成部分,以下有关物理概念的描述正确的是(  )
A.比值定义法是物理概念中常用的一种定义新物理量的方法,即用两个已知物理量的比值表示一个新的物理量,如电容的定义C=$\frac{Q}{U}$,表示C与Q成正比,与U成反比,这就是比值定义的特点
B.空气阻力和浮力的影响不能忽略时,斜向上抛出一物体,则物体在空中的运动是一种匀变速运动
C.静止的物体可能受到滑动摩擦力,运动的物体不可能受到静摩擦力
D.圆周运动是一种加速度不断变化的运动,其向心力不一定就是物体受到合外力

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

13.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是(  )
A.桥面受向下的弹力,是因为汽车发生了弹性形变
B.汽车没有发生弹性形变
C.汽车受弹力的方向与桥梁恢复弹性形变的方向相同
D.汽车受弹力的方向与汽车发生弹性形变的方向相同

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

3.把量程为200μ,内阻Rg=250Ω电流表改装为量程为2V的电压表则应串联一个9750Ω的电阻.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

7.某实验小组利用如图所示的实验装置探究加速度与力、阻力的关系.

(1)下列做法正确的是AD(选填字母代号).
A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C.实验时,先放开木块再接通打点计时器的电源
D.通过增减木块上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度
(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力,应满足的条件是砝码桶的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量(选填:“远大于”“远小于”或“近似等于”).
(3)改变所挂钩码的数量,多次重复测量,在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图2所示).
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是加速度a与小车受到的合力F成正比;
②此图线的AB段明显偏离直线、造成此误差的主要原因是C;
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大
③甲、乙两同学在同一实验室,各取该套装置放在水平桌面上,木块上均不放砝码,在没有平衡摩擦力的情况下,研究加速度α与拉力F的关系,分别得到了如图3中所示的甲、乙两条直线,设甲、乙用的木块质量分别为m、m,甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ、μ,由图可知,m<m,μ>μ(选填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

4.某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.

(1)下列做法正确的是AD(填字母代号).
A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C.实验时,先放开木块再接通打点计时器的电源
D.通过增减木块上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度
(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力,应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量.(填“远大于”“远小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙两同学在同一实验室,各取一套图示的装置放在水平桌面上,木块上均不放砝码,在没有平衡摩擦力的情况下,研究加速度a与拉力F的关系,分别得到图2中甲、乙两条直线.设甲、乙用的木块质量分别为m、m,甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ、μ,由图可知,m小于m,μ大于μ.(填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

5.如图所示,在研究a与F、m之间关系的实验中,若1、2两个相同的小车所受的拉力分别为F1、F2,小车以及车中所放砝码的总质量分别为m1、m2.打开夹子后经过相同的时间两车发生的位移分别为x1、x2,则在实验误差允许的范围内有(  )
A.当F1=F2、m1=2m2时,x1=2x2B.当F1=F2、m1=2m2时,x2=2x1
C.当m1=m2、F1=2F2时,x1=2x2D.当m1=m2、F1=2F2时,x2=2x1

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