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    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车的加速度与所受合外力的关系．
    （1）下列措施正确的是______
    A、首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
    B、每次改变小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
    C、实验中通过在塑料桶中增减重物来改变小车受到的拉力
    D、实验中应先放小车，再开打点计时器的电源
    （2）某组同学根据实验数据，画出a-F图象如图2所示，出现不过坐标原点的原因可能是______．
    （1）A、实验首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力，故A正确；
    B、由于平衡摩擦力之后有Mgsinθ=μMgcosθ，故tanθ=μ．所以无论小车的质量是否改变，小车所受的滑动摩擦力都等于小车的重力沿斜面的分力，
    改变小车质量即改变拉小车拉力，不需要重新平衡摩擦力，故B错误；
    C、实验中，要保证塑料桶和所添加砝码的总质量远小于小车的质量，这样才能使得塑料桶和所添加砝码的总重力近似等于细绳对小车的拉力，
    所以实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力，故C正确；
    D、实验中应先接通电源，后放开小车，故D错误；
    故选：AC．
    （2）从图2可知在拉力F=0时物体的加速度不为0，即合外力不为0，图2纵轴的截距大于0，
    说明在无拉力的情况下物体的加速度大于0，即在平衡摩擦力时，长木板倾角过大（平衡摩擦力过度）．
    故答案为：（1）AC；（2）长木板倾角过大（平衡摩擦力过度）．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设计了一个理想实验，其中有一点是经验事实，其余是推论．装置如图所示，请将下面的设想步骤，按正确的顺序排列______．
    A．继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面持续匀速运动；
    B．如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；
    C．两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一斜面；
    D．减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    再公路上行驶的汽车突然刹车，乘客向前方倾倒，这是因为（　　）
    A．汽车具有惯性，使乘客向前倾倒
    B．刹车时，汽车队乘客施加了一个向前的力
    C．乘客上身要保持原有的速度向前，而脚却随汽车减速了
    D．乘客一直受到一个向前的力，这个力在汽车刹车时继续在起作用

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某实验小组利用如图1所求的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，
    （1）在平衡摩擦力后，本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小，若小车质量为200g，为减小实验误差，实验中每次所用的钩码总质量范围应选______组会比较合理．
    A．10g～20g　　　　　　　　B．200g～400g　　　　　　　　C．1000g～2000g
    （2）如图2为某次实验得到的一条纸带（纸带上的点为实际打下的点），根据图中的纸带和相关数据可求出小车的加速度大小a=______　m/s2，打C点的小车的瞬时速度为vc=______m/s．使用的交流电的频率为50Hz．（结果取两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    一组同学利用如图甲的装置研究“质量一定时，加速度与力的关系”．

    （1）实验中，如果满足小车（含车上砝码）质量远大于沙桶（含沙）质量，可认为小车受到拉力F等于沙桶及其中沙的总重力，通过分析纸带得到小车运动的加速度a的大小．正确使用电磁打点计时器，打出的某一条纸带如图乙，A、B、C、D、E、F是6个计数点，相邻计数点间还有四个点未标出．利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=______m/s2．
    （2）该组同学利用图甲装置，测得多组小车所受拉力F和加速度a的数据，如下表：
    F/N0.210.300.400.490.60
    a/（ms-2）0.100.210.290.410.49
    a．根据测得的数据，在丙图中作出a-F图象；
    b．由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为______N．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某实验小组用如图1所示器材“探究a与F、m之间的关系”

    （1）关于该实验的要求，以下说法正确的有______
    A．小车的质量要远小于砝码和托盘的总质量
    B．要采用控制变量法探究a与F、m之间的关系
    C．平衡阻力时，最好先取下细绳、托盘和纸带，再改变长木板倾斜程度
    D．要先释放小车，再接通打点计时器的电源
    （2）连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取计数点A、B、C、D、E、F、G．相邻两计数点之间有四个点未画出．由以上数据可算出打C点时小车速度大小为______m/s；打该纸带的过程中小车的加速度大小为______m/s2（以上计算结果均保留三位有效数字）．
    （3）如果平衡阻力时，已经取下细绳和托盘，并且通过改变长木板倾斜程度，达到了完全平衡摩擦力的要求．实验前已测得小车质量为1kg，托盘的质量5×10-3kg，在上述实验过程中该组同学放入托盘中的砝码质量约为______kg（g取9.8m/s2，结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图1所示，是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中得到的一条纸带，纸带上标注了几个计数点O、A、B、C、D、E、F，并且相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺，已知打点计时器所用交流电频率为50Hz，即打点周期为0.02s．

    （1）请根据图中信息，写出计数点A对应刻度尺上的读数______cm；
    （2）由纸带可以计算出小车的加速度是______m/s2（结果保留三位有效数字）；
    （3）如图2，为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______
    A．将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    B．将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
    C．将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
    D．将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

    （4）在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大．则得到a-F关系是图3中的______图线．（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    11、I、用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：
    A．用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量；
    B．按图装好实验器材；
    C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶；
    D．将电磁打点计时器接在6V电压的直流电源上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸
    带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；
    E．保持小桶及其内部所装沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；
    F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；
    G．作a-M关系图象，并由图象确定a-M关系．
    （1）该同学漏掉的重要实验步骤是______，该步骤应排在______实验步骤之后．
    （2）在上述步骤中，有错误的是______，应把______改为______．
    （3）在上述步骤中，处理不恰当的是______，应把______改为______．
    II、某两个同学用图1所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是______，乙是______．平衡摩擦力时，木板倾角过大；平衡摩擦力时，木板倾角太小．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    用如图所示的装置可做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律、探究加速度与力、质量的关系、探究恒力做功与动能改变的关系．
    （1）其操作过程中下列说法正确的是：______
    A、探究小车速度随时间变化的规律，可以不要调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力
    B、探究加速度与力、质量的关系，需要使牵引小车的细线与长木板保持平行
    C、探究恒力做功与动能改变的关系，平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上
    D、探究加速度与力、质量的关系，增减托盘中砝码时，需要重新调节木板倾斜度
    （2）做“探究恒力做功与动能改变的关系”的实验，得如图所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．
    请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．

    O-BO-CO-DO-EO-F
    W/J0.04320.05720.07340.0915______
    △Ek/J0.04300.05700.07340.0907______

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