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20.在真空中有两个点电荷,间距保持一定,若把它们各自的电荷量都增加为原来的4倍,则两点电荷间的库仑力将增大为原来的(  )
A.4倍B.8倍C.16倍D.64倍

分析 根据点电荷之间的库伦力的公式F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,分析即可得出结论.

解答 解:由库伦力的公式F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,当距离保持不变,把它们各自的电量都增加为原来的4倍时,F′=k$\frac{4Q•4q}{{r}^{2}}$=16k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,所以C正确,ABD错误.
故选:C.

点评 本题是对点电荷之间的库伦力公式的直接应用,题目比较简单,注意两电荷量均增加.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

2.用如图所示的装置研究光电效应现象.所用光子能量为2.75eV的光照射到光电管上时发生了光电效应,电流表G的示数不为零;移动变阻器的触点c,发现当电压表的示数大于或等于1.7V时,电流表示数为0,则下列说法正确的是(  )
A.光电子的最大初动能始终为1.05eV
B.光电管阴极的逸出功为1.05eV
C.电键S断开后,电流表G中有电流流过
D.当滑动触头向a端滑动时,反向电压增大,电流增大
E.改用能量为2.5eV的光子照射,移动变阻器的触点c,电流表G中也可能有电流

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.为了节省能量,某商场安装了智能化的电动扶梯.无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转.一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图所示.那么下列说法中正确的是(  )
A.顾客始终受到三个力的作用
B.扶梯加速时,扶梯对顾客的摩擦力方向为水平向右
C.扶梯对顾客作用力的方向先指向右上方,再竖直向上
D.扶梯对顾客作用力的方向始终是竖直向上

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.某航模飞机离开地面最初12s内沿水平方向速度vx和竖直方向速度vy随时间变化的图象如图所示,飞机在这段时间内(  )
A.运动轨迹为直线
B.前4s内做直线运动,后8s内做曲线运动
C.前4s内加速度为3m/s2,后8s加速度大小为1m/s2
D.前4s内合力竖直向上,后8s合力竖直向下

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.某商场内的观光电梯,在一楼由静止开始向上做匀加速直线运动,1s后改做匀速运动,持续2s,上升10m,最后做加速度为5m/s2的匀减速运动,正好停在顶层,顶层最可能是几层(  )
A.5B.4C.3D.6

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

5.某实验小组采用图甲所示的装置“探究a与F、m之间的定量关系”.实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面.

(1)在平衡摩擦力后,通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力,获取多组数据.若小车及车中砝码的质量为500g,实验中每次所用的钩码总质量范围应选A组会比较合理.(填选项前的字母)
A.10g~50g   B.200g~500g    C.1000g~2000g
(2)小林、小睿两同学分别用这个装置做实验,在同一坐标系中做出了各自得到的a-F图象.设小林实验时小车及车中砝码质量为m1,小睿实验时小车及车中砝码质量为m2,则B.
A.m1>m2
B.m1<m2
C.m1=m2

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.关于万有引力的说法不正确的是(  )
A.地球对地面上物体的引力即物体所受的重力
B.太阳对地球的引力使地球绕着太阳运动
C.地面上物体所受地球的引力和月球所受地球的引力本质上是不同的
D.只有质量很大的天体之间才有万有引力,质量较小的物体之间不会有万有引力

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

9.在如图所示的电路中,灯泡L的电阻大于电源的内阻r,闭合电键S,将滑动变阻器的滑片P向左移动一段距离后,下列结论正确的是(  )
A.灯泡L变暗,电容器C上电荷量减小
B.电源的总功率变小,效率增大
C.电阻R的电压增加量等于灯泡电压的减小量
D.电流表读数变小,电压表读数变大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.用如图甲所示的电路测量未知电阻Rx的阻值,所用器材如下:
电源E(电动势约为3V,内阻可忽略)
电压表Vl(量程为3V,内阻很大)
电压表V2(量程为3V,内阻很大)
定值电阻R1(阻值为400Ω)
定值电阻R2(阻值为200Ω)
电阻箱R(最大阻值为999.9Ω)
单刀单掷开关S1,单刀双掷开关S2,导线若干.
(1)请将图乙中的实物按图甲所示的电路进行连线;

(2)开关Sl闭合,将S2拨到1位置,记录电压表Vl示数;再将S2拨到2位置,调整电阻箱阻值,使电压表V2示数与电压表Vl示数相同,记录电阻箱的阻值R如图丙所示,则R=300.0Ω;
(3)根据以上操作可算出未知电阻Rx=2.7×102Ω(结果保留两位有效数字).

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