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    【题目】在“探究加速度与力、质量之间关系”的实验中，实验室提供了以下器材：电磁打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸、弹簧测力计．其中在本实验中不需要的器材是（ ）

    A.刻度尺B.交流电源C.钩码D.弹簧测力计

    【答案】D

    【解析】

    在本实验中不需要测量力的大小，因此不需要弹簧测力计，故D符合题意，ABC不符合题意。

    故选D。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在静电场中，下列说法正确的是（　　）

    A.场强处处为零的区域内，电势一定也处处为零

    B.场强处处相同的区域内，电势一定也处处相同

    C.电场强度的方向总是跟等势面垂直

    D.电势降低最快的方向就是电场强度的方向

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    【题目】如图所示是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度，电车进站时要上坡，出站时要下坡．如果电车到达a点时速度是25.2km/h，此后便切断电动机的电源．已知电车的质量为20t，重力加速度取10m/s2 ．

    （1）若不考虑电车所受的摩擦力，电车能冲上多高的站台；
    （2）若站台bc的坡高为2m，电车恰好冲上此站台，求此过程中，电车克服摩擦力做了多少功；
    （3）请你说说站台做成这样一个小坡有什么好处？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，从倾角为θ的足够长的斜面顶端P以速度v0抛出一个小球，落在斜面上某处Q点，小球落在斜面上的速度与斜面的夹角为α，若把初速度变为2v0 ， 小球仍落在斜面上，则以下说法正确的是（ ）

    A.夹角α将变大
    B.夹角α与初速度大小无关
    C.小球在空中的运动时间不变
    D.PQ间距是原来间距的3倍

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】已知某星球的质量和半径均为地球质量和半径的6倍；地球的半径为r，地球表面的重力加速度大小为g；忽略地球和该星球的自转，且不计其他星球的影响，则该星球的第一宇宙速度大小为（ ）
    A.v=
    B.v=
    C.v=
    D.以上 不对

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】已知某力的大小为10N，则不可能将此力分解为下列哪组力（ ）

    A.100N、100NB.400N、400NC.2.5N、8.5ND.4N、5N

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，质量 m=1.00kg的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点．如图为选取的一条符合实验要求的纸带，O为第一个点，A、B、C 为从合适位置开始选取的三个连续点（其他点未画出）．已知打点计时器每隔0.02s打一次点，当地的重力加速度g=9.80m/s2 ． 那么：

    （1）纸带的端（选填“左”或“右’）与重物相连；
    （2）从O点到B点，重物重力势能减少量△Ep=J，动能增加量△Ek=J；（以上两空均要求保留3位有效数字）
    （3）上问中，重物重力势能减少量总是（填‘大于’或者‘小于’）动能增加量，原因是 ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，在光滑绝缘的水平桌面上方固定着电荷量大小相等的两个点电荷，一个带电小球（可视为点电荷）恰好围绕O点在桌面上做匀速圆周运动．已知O、Q1、Q2在同一竖直线上，下列判断正确的是（ ）

    A.Q1、Q2为异种电荷
    B.圆轨道上的电场强度处处相同
    C.圆轨道上的电势处处相等
    D.点电荷Q1对小球的静电力是吸引力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．
    （1）实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通过仅测量（填选项前的序号），间接地解决这个问题．
    A.小球开始释放高度h
    B.小球抛出点距地面的高度H
    C.小球做平抛运动的射程
    （2）图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影．实验时，先让入射球m1多次从斜轨上S位置静止释放，找到其平均落地点的位置P，测量平抛射程OP．
    然后，把被碰小球m2静置于轨道的水平部分，再将入射球m1从斜轨S位置静止释放，与小球m2相撞，并多次重复．
    A.用天平测量两个小球的质量m1、m2
    B.测量小球m1开始释放高度h
    C.测量抛出点距地面的高度H
    D.分别找到m1、m2相碰后平均落地点的位置M、N
    E.测量平抛射程OM、ON
    （3）若两球相碰前后的动量守恒，其表达式可表示为（用（2）中测量的量表示）．

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