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三个质量均为1kg的相同木块a、b、c和两个劲度系数均为500N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图,其中a放在光滑水平桌面上.开始时p弹簧处于原长,木块都处于静止.现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端,直到c木块刚好离开水平地面为止,g取10m/s2.该过程p弹簧的左端向左移动的距离是(  )

A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm 

C

解析试题分析:开始未用水平力拉p弹簧时,弹簧q处于压缩状态,受到的压力等于b物体的重力,由胡克定律得到,弹簧q压缩的长度为x1=,当c木块刚好离开水平地面时,弹簧q处于伸长状态,受到的拉力为等于c物体的重力,根据胡克定律得,弹簧q伸长的长度:x2=,此时,弹簧p处于伸长状态,受到的拉力等于b、c的总重力,则弹簧p伸长的长度为:x3=,根据几何关系得到,该过程p弹簧的左端向左移动的距离为:x=x1+x2+x3=,代入解得:x=8cm,故选C
考点:共点力平衡的条件及其应用;胡克定律

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:

①弹簧的左端固定在墙上;
②弹簧的左端受大小也为F的拉力作用;③弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动;④弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动.
若认为弹簧质量都为零,以L1、L2、L3、L4依次表示四个弹簧的伸长量,则有(  ).

A.L2>L1 B.L4>L3 C.L1>L3 D.L2=L4

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

一电流表的原理图如图所示.质量为m的匀质细金属棒MN的中点处通过一绝缘挂钩与一竖直悬挂的弹簧相连,弹簧劲度系数为k.在矩形区域abcd内有匀强磁场,磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向外.与MN的右端N连接的一绝缘轻指针可指示标尺上的读数,MN的长度大于ab.当MN中没有电流通过且处于平衡状态时,MN与矩形区域的cd边重合;当MN中有电流通过时,指针示数可表示电流大小.下列说法正确的是(  )

A.若要电流表正常工作,电流由M→N
B.若将量程扩大2倍,只需将磁感应强度变为原来的
C.若将量程扩大2倍,可换一根劲度系数为原来倍的轻弹簧
D.若将量程扩大2倍,需要将磁感应强度和弹簧劲度系数均增大为原来2倍。

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

一物体静止在水平面上,则下列说法正确的是(   )

A.物体对桌面的压力就是重力
B.物体对桌面的压力使物体产生了形变
C.桌面的形变对物体产生了支持力
D.桌面对物体的支持力使桌面产生了形变

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

把一木块放在水平桌面上保持静止,下面说法正确的是(  )

A.木块对桌面的压力就是木块受的重力,施力物体是地球
B.木块对桌面的压力是弹力,是由于木块发生形变而产生的
C.木块对桌面的压力在数值上等于木块受到的重力,所以它们的性质相同
D.木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力保持平衡

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑的半球形容器底部O′处(O为球心),弹簧另一端与质量为m的小球相连,小球静止于P点。已知容器半径为R、与水平面地面之间的动摩擦因数为μ,OP与水平方向的夹角为θ=30°.下列说法正确的是   (   )

A.容器相对于水平面有向左的运动趋势
B.容器和弹簧对小球的作用力的合力竖直向上
C.轻弹簧对小球的作用力大小为mg
D.弹簧原长为R+

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

三个完全相同的圆柱体A、B、C按图示方法放在水平面上,它们均处于静止状态,则正确的说法是(   )

A.B、C所受的合力大于A受的合力
B.B、C对A的作用力的合力方向竖直向上
C.B与C之间一定存在弹力
D.如果三个圆柱体均光滑,则它们有可能保持图示的平衡

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,在水平传送带上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块1、2、3,1和2及2和3间分别用原长为L,劲度系数为k的轻弹簧连接起来,木块与传送带间的动摩擦因数均为 μ,现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上,传送带按图示方向匀速运动,当三个木块达到平衡后,1、3两木块之间的距离是(  ).

A.2L+ B.2L+
C.2L+ D.2L+

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

质量相等的两木块A、B用一轻弹簧栓接,静置于水平地面上。现用一竖直向上的力F拉动木块A,使木块A向上做匀加速直线运动。从木块A开始做匀加速直线运动到木块B将要离开地面时的这一过程,下列说法正确的是(设此过程弹簧始终处于弹性限度内 )
A.力F一直增大
B.弹簧的弹性势能一直减小
C.木块A的动能和重力势能之和一直增大
D.两木块A、B和轻弹簧组成的系统机械能先增大后减小

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