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13.某人沿直线做单向运动,由A到B的速度为v1,由B到C的速度为v2,若已知xAB=xBC,则全程的平均速度是多少?(结果用v1与v2表示)

分析 由平均速度公式求解两段的时间,并求得总时间,再对全程由平均速度求解即可;

解答 解:设xAB=xBC=x,
则:全程的平均速度:
$\overline v=\frac{2x}{t}=\frac{2x}{{\frac{x}{v_1}+\frac{x}{v_2}}}=\frac{2x}{{\frac{{x({v_1}+{v_2})}}{{{v_1}{v_2}}}}}=\frac{{2{v_1}{v_2}}}{{{v_1}+{v_2}}}$
答:全程的平均速度为$\frac{2{v}_{1}{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$

点评 理解平均速度的定义是解此题的关键,不要被题目的一些数据迷惑,此题属于基础题,也是易错题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.在闭合电路中,下列叙述不正确的是(  )
A.闭合电路中的电流跟电源电动势成正比,跟整个电路的电阻成反比
B.当外电路断开时,路端电压等于零
C.当外电路短路时,电路中的电流趋近于$\frac{ε}{r}$
D.当外电阻增大时,路端电压也增大

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.下列关于电磁场和电磁波的认识,正确的是(  )
A.均匀变化的电场在它周围空间产生均匀变化的磁场
B.电磁波和机械波一样依赖于介质传播
C.变化的电场和变化的磁场交替产生形成不可分割的统一体,称为电磁场
D.只要空间某个区域有振荡的电场或磁场,就能产生电磁波

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

1.在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中:
(1)下列操作正确的是AC.
A.在释放小车前,小车要靠近打点计时器    
B.打点计时器应放在长木板的有滑轮一端
C.应先接通电源,后释放小车              
D.电火花打点计时器应使用低压直流电源
(2)打点计时器原来使用的交流电源的频率是50Hz,若在测定匀变速直线运动的速度时,交流电源的频率为60Hz而未被发觉,这样计算出的加速度的值与真实值相比是偏小(“偏大”“偏小”或“不变”).
(3)小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀变速运动,如图3是经打点计时器打出纸带的一段,打点顺序是A、B、C、D、E,已知交流电的频率为50Hz,纸带上每相邻两个计数点间还有一个点,则小车运动的加速度大小是4.05m/s2,D点的速度是2.16 m/s.(结果保留三位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示,在光滑水平桌面上静置一质量为M=980g的长方形匀质木块,现有一颗质量为m=20g的子弹以v0=300m/s的水平速度沿其轴线射向木块,结果子弹留在木块中没有射出,且子弹打进木块的深度为d=6cm,已知木块的总长度为L=10cm(沿子弹运动方向),设木块对子弹的阻力保持不变.
(1)求子弹和木块的共同的速度以及它们在此过程中所增加的内能.
(2)若子弹是以v0=400m/s的水平速度从同一方向射向该木块的,则它能否射穿该木块?
(3)若能射穿木块,求子弹和木块的最终速度是多少?

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

18.如图,小球a、b用等长细线悬挂于同一固定点O.b球的质量为a球的质量的2倍.让球a静止下垂,将球b向右拉起,使细线水平.从静止释放球b,两球碰后粘在一起向左摆动,求此后细线与竖直方向之间的最大偏角.忽略空气阻力.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

5.如图所示,桌面距水平地面高为h,a、b两均匀小球等大,质量分别为m、2m,那么下列说法正确的是(  )
A.a、b两小球在桌面上具有的重力势能值可能相等
B.a、b两小球在地面上具有的重力势能值可能相等
C.将a、b两小球从桌面移到地面的过程中,两球重力做的功可能相等
D.将a、b两小球从桌面移到地面的过程中,b球重力势能的变化量大于a球重力势能的变化量

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

2.在探究加速度与力、质量的关系的实验中,小车所受拉力的大小近似等于吊盘和所加砝码的总重量,其前提条件是吊盘和所加砝码的总质量m与小车和所加砝码的总质量M的关系满足:M>>m.某同学在探究加速度与力的关系时,得到如图所示的a-F图象,导致这一结果的原因很可能是没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足.为了能够利用图象较为直观地揭示加速度与质量的关系,在建立平面直角坐标系时,以$\frac{1}{M}$为横坐标,a为纵坐标较为适宜.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

3.某变电站用1100伏的电压送电,导线损失电功率是输出功率的20%,保持输电功率不变,若要使导线损失电功率是输出功率的5%,则输出的电压应变为2200伏,电流变为原来的$\frac{1}{2}$ 倍.

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