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如图所示,同一轨道平面内的几颗人造地球卫星A、B、C绕地球做匀速圆周运动,某时刻它们恰好在同一直线上,下列说法正确的是(  )
分析:研究卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,列出等式表示出所要比较的物理量即可解题.
解答:解:A、根据v=
gr
中距离r的变化去判断速度大小关系是错误的,因为随着距离r的变化,g也在改变.
研究卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,列出等式:
G
Mm
r2
=m
v2
r

v=
GM
r
,其中M为地球质量,r为轨道半径.所以vA<vB<vC
故A错误.
B、根据G
Mm
r2
=2r

得:ω=
GM
r3
,其中M为地球质量,r为轨道半径.所以ωA<ωB<ωC故B错误.
C、卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,列出等式:
G
Mm
r2
=ma

a=
GM
r2
,其中M为地球质量,r为轨道半径.
所以向心加速度aA<aB<aC.故C正确.
D、研究卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,列出等式:
G
Mm
r2
=m
2r
T2

T=
2r3
GM
,其中M为地球质量,r为轨道半径.
所以TA>TB>TC.所以运动一周后,C先回到原地点.故D错误.
故选C.
点评:解决本题的关键是掌握万有引力提供向心力,即G
Mm
r2
=ma=m
v2
r
=m
2r
T2
,不能考虑一个变量而忽略了另一个变量的变化.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?松江区二模)如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开接触开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落,改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两个小球总是同时落地,该实验现象说明了A球在离开轨道后(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地
(1)该实验现象揭示了A球在离开轨道后在
竖直
竖直
方向上的分运动的规律;
(2)该试验装置的设计思想所体现的物理思维方法和实验方法分别是:
等效思维
等效思维
控制变量法
控制变量法

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2003?上海)如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地,该实验现象说明了A球在离开轨道后
C
C

A.水平方向的分运动是匀速直线运动.
B.水平方向的分运动是匀加速直线运动.
C.竖直方向的分运动是自由落体运动.
D.竖直方向的分运动是匀速直线运动.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在做“研究平抛运动”的实验时,(1)应选用下列各组器材中的哪一组
D
D

A.铁架台,方木板,斜槽和小球,秒表,米尺和三角尺,重锤和细线,白纸和图钉,带孔卡片
B.铁架台,方木板,斜槽和小球,天平和秒表,米尺和三角尺,重锤和细线,白纸和图钉,带孔卡片
C.铁架台,方木板,斜槽和小球,千分尺和秒表,米尺和三角尺,重锤和细线,白纸和图钉,带孔卡片
D.铁架台,方木板,斜槽和小球,米尺和三角尺,重锤和细线,白纸和图钉,带孔卡片
(2)让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画小球做平抛运动的轨迹.为了能较准确地描绘运动轨迹,下面列出了一些操作要求,将正确的选项前面的字母填在横线上
ACDF
ACDF
(4分)
A.通过调节使斜槽末端的切线保持水平
B.每次释放小球的位置必须不同
C.每次必须由静止释放小球
D.小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触
E.将球的位置记录在纸上后,取下纸,用直尺将点连成折线
F.在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度
(3)(4分)如图所示为某小球平抛轨迹的一部分,测得小球经过孔位置A、B、C的水平距离△s1=△s2=40cm,高度差△h1=25cm,△h2=35cm,则小球抛出的初速度v0
4
4
m/s.
(结果保留2位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开接触开关S,被电磁铁吸住的小球B就会同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两个小球总是同时落地,该实验现象说明了A球在离开轨道后(  )
A、竖直方向的分运动是匀速直线运动B、竖直方向的分运动是自由落体运动C、水平方向的分运动是匀速直线运动D、水平方向的分运动是匀加速直线运动

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