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    19．如图所示，一块通电的铜板放在磁场中，板面垂直磁场，板内通有如图方向的电流，a、b是铜板左、右边缘的两点，则（　　）
    A．电势φa＞φb
    B．电势φb＞φ a
    C．电势φb=φa
    D．其他条件不变，将铜板改为NaCl水溶液时，电势结果仍然一样

    分析 金属导体中移动的是自由电子，根据左手定则判断出电子的偏转方向，确定出铜质导电板两端带电的正负，从而比较出a、b两点的电势高低．电流变大，电荷定向移动的速度变大，结合电场力和洛伦兹力平衡判断两端电势差的变化．

    解答 解：ABC、电流方向竖直向上，则电子从上往下流，根据左手定则，电子向左侧偏转，则左侧聚集较多的电子，右侧失去电子带正电，所以b点的电势高于a点的电势．故AC错误，B正确．
    D、其他条件不变，只将铜板改为中性NaCl水溶液时，根据左手定则知，正负离子都向左偏，不产生霍尔效应，a、b电势相等．故D错误．
    故选：B．

    点评 解决本题的关键知道金属中的电子受到洛伦兹力发生偏转，使得两侧形成电势差，最终电子在洛伦兹力和电场力的作用下处于平衡．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示是某位同学练习使用打点计时器得到的纸带，纸带向左通过打点计时器，从点迹的分布情况可以看出：纸带甲是匀速通过打点计时器的，纸带乙是越走越快的，纸带丙先是越走越快后来是越走越慢．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示是通过电容器电容的变化来检测液面高低的仪器原理图，容器中装有导电液体，是电容器的一个电极，中间的导体芯柱是电容器的另一个电极．芯柱外面套有绝缘管作为电介质，电容器的两个电极分别与一个线圈的两端相连，组成LC回路．根据其振荡频率的高低，就可以知道容器内液面位置的高低．如果测出LC回路频率变大了，则液面的高度（　　）
    A．降低了B．身高了C．不变D．条件不足以判断

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．一辆汽车以10m/s的速度沿平直的公路匀速前进，因故紧急刹车，加速度大小为2m/s2，则刹车后汽车在1min内通过的位移大小为（　　）
    A．24mB．25mC．26mD．9m

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，质量为m的小车的水平底板两端各装一根完全一样的弹簧，小车底板上有一质量为$\frac{m}{3}$的滑块，滑块与小车、小车与地面的摩擦都不计．当小车静止时，滑块以速度v从中间向右运动在滑块来回与左右弹簧碰撞过程中（　　）
    A．当滑块速度向右，大小为$\frac{v}{4}$时，一定是右边的弹簧压缩量最大
    B．右边弹簧的最大压缩量大于左边弹簧的最大压缩量
    C．左边弹簧的最大压缩量大于右边弹簧的最大压缩量
    D．两边弹簧的最大压缩量相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．图1螺旋测微器的读数为2.430mm．图2万用表，若选择直流电压2.5V档时，读数为1.60V；若选择直流电流100mA档时，读数为0.064A；若选择电阻“×1K”档时，读数为9kΩ；

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    3．在粗糙的水平面上有两个静止的物体A、B，它们的质量均为m=2kg．A与水平面间的动摩擦因数为μ1=0.4，B与水平面间的动摩擦因数μ2=0.2．在水平恒力F=20N的作用下从静止开始向右做匀加速直线运动，F作用了t=2s然后撤掉．g=10m/s2．求：
    （1）在水平恒力F的作用下A、B间的作用力大小
    （2）撤掉F后1.5s时A、B间的距离L．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示电压U=4V不变，R1=2Ω，R2=1Ω，电键S断开时，电流表示数为I1，电键S闭合时，电流表示数为I2，则I1、I2分别为（　　）
    A．I1=4A、I2=6AB．I1=2A、I2=6AC．I1=4A、I2=$\frac{4}{3}$AD．I1=2A、I2=$\frac{4}{3}$A

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    1．伽利略对由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，对这一过程的分析，下列说法不正确的是（　　）
    A．运用逻辑推理的方法否定了亚里士多德关于重的物体下落的快，轻的物体下落的慢的论断
    B．提出了落体运动一定是一种最简单的变速运动，即加速度随时间应是均匀变化的
    C．通过对斜面上小球运动的研究，得出小球沿斜面滚下的运动是匀加速直线运动，合理外推出当倾角增大到90°时，即自由落体运动也保持匀加速运动的性质
    D．伽利略首先建立了平均速度、瞬时速度、加速度等概念用来描述物体的运动并采用了用实验检验猜想和假设的科学方法

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