A. | 实验中摩擦是不可避免的,因此纸带越短越好,因为纸带越短,克服摩擦力做的功就越少,误差就越小 | |
B. | 实验时必须称出重锤的质量 | |
C. | 纸带上第1、2两点间距若不接近2mm,则无论怎样处理实验数据,实验误差都一定较大 | |
D. | 处理打点的纸带时,可以直接利用打点计时器打出的实际点迹 |
分析 A、长度越短,虽摩擦力做功少,但测量长度产生误差较大;
B、等式两边的质量可以相互约去;
C、根据第1、2两点间距大于还是小于2mm,来确定误差偏大还是偏小;
D、计数点即为实际打的点.
解答 解:A.实验中摩擦是不可避免的,因此纸带越短越好,因为纸带越短,克服摩擦力做的功就越少,但要通过测量长度来求出变化的高度与瞬时速度,因此太短导致误差就越大,故A错误;
B.实验时,动能的增加量与重力势能的减小量,均含有质量,因此不需称出重物的质量,故B错误;
C.根据h=$\frac{1}{2}$gt2=$\frac{1}{2}$×10×(0.02)2=2mm,要选用第1、2点间距离接近2mm的纸带,若纸带上第1、2两点间距大于2mm,则无论怎样处理实验数据,实验误差才一定较大,故C错误;
D.处理打点的纸带时,可以直接利用打点计时器打出的实际点迹,而不必采用“计数点”的方法,若采用计数点,是使测量长度变长,从而减小测量长度的误差,故D正确;
故选:D
点评 正确解答实验问题的前提是明确实验原理,从实验原理出发进行分析所需实验器材、所测数据、误差分析等,会起到事半功倍的效果.通过该题理解验证性实验的特点,把握实验原理,提升实验能力,该题是考查基础实验知识的好题.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 逐渐增大 | B. | 逐渐减小 | C. | 先增大后减小 | D. | 先减小后增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 水平面对C的支持力等于B、C的总重力 | |
B. | B一定受到C的摩擦力 | |
C. | C一定受到水平面的摩擦力 | |
D. | 若将细绳剪断,B物体开始沿斜面向下滑动,则水平面对C的摩擦力可能为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | tCD大于tDF,CG等于GF | B. | tCD等于tDF,CG小于GF | ||
C. | tCD大于tDF,CG小于GF | D. | tCD等于tDF,CG等于GF |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 弹簧的弹力大小为20N | B. | 桌面对A的摩擦力大小为50N | ||
C. | 线CO与PO拉力的合力大小为20$\sqrt{3}$N | D. | 线QP与竖直方向的夹角为60° |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 线框中感应电流方向依次为ACBA→ABCA | |
B. | 线框的磁通量为零的时,感应电流却不为零 | |
C. | 线框所受安培力的合力方向依次为向上→向下→向上 | |
D. | 线框所受安培力的合力为零,做自由落体运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在某一个地方 | |
B. | 伽利略通过理想实验得出结论:力是维持物体运动的原因 | |
C. | 笛卡尔指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向 | |
D. | 牛顿第一定律是逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能直接用实验验证 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 | |
B. | 每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力 | |
C. | 实验时,先放开小车,后接通电源 | |
D. | 实验中应满足“重物的质量远小于小车的质量” |
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