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【题目】一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界。该广告词中牛顿的贡献是

A发现了微积分

B.提出了经典力学体系

C.改良了蒸汽机

D.试验发明了电灯

【答案】B

【解析】

试题分析:本题主要考查经典力学体系。根据材料信息,结合所学知识可知一个苹果让牛顿吸引了世界指的是牛顿的力学体系,所以该广告词中牛顿的贡献是提出了经典力学体系,选B是符合题意的,正确;材料体现的是牛顿的力学体系而非微积分,选项A不符合题意,排除;改良了蒸汽机是瓦特的贡献而非牛顿的贡献,选项C不符合题意,排除;试验发明了电灯是爱迪生的贡献而非牛顿的贡献,选项D不符合题意,排除;故本题选B。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在倾角为的足够长光滑斜面上放置两个质量分别为2mm的带电小球AB均可视为质点,它们相距为L。两球同时由静止开始释放时,B球的初始加速度恰好等于零。经过一段时间后,当两球距离为L'时,AB的加速度大小之比为a1:a2=11:5。静电力恒量为k

1若B球带正电荷且电荷量为q,求A球所带电荷量Q及电性;

2L'L之比。

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【题目】下列说法中正确的是( )

A. 绳拉物体时绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向

B. 静止在水平路面上的汽车受到的支持力,是汽车轮胎发生了形变而产生的

C. 运动的物体可以受到静摩擦力

D. 可知,动摩擦因数μ与摩擦力Ff成正比,与正压力FN成反比

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,不计质量的光滑小滑轮用细绳悬挂于墙上O点,跨过滑轮的细绳连接物块AB两个物体AB都处于静止状态,现将物块B移动到C点后,AB仍保持静止,则下列说法正确的是( )

A. B与水平面间的摩擦力增大

B. AB静止时,图中αβθ三角始终相等

C. 悬于墙上的绳所受拉力减小

D. B的绳子的拉力增大

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于速度和加速度的关系,以下说法正确的是( )

A. 加速度大的物体, 速度一定大

B. 加速度为零时, 速度一定为零

C. 速度不为零时,加速度一定不为零

D. 速度不变时,加速度一定为零

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【题目】物理学是一门建立在实验基础上的学科,很多定律是可以通过实验进行验证的。下列定律中不可以通过实验直接验证的是(  )

A.牛顿第一定律B.牛顿第二定律

C.万有引力定律D.玻意耳定律

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【题目】如图1所示为用打点计时器研究小车运动情况的装置:实验时由静止释放钩码,小车开始做匀加速直线运动,在小车进入布面前钩码已经落地了,小车在平玻璃板上做匀速直线运动,后来在布面上做匀减速直线运动,所打出的纸带的一部分如图3所示,纸带上相邻两点对应的时间间隔T=002s,试分析:(以下结果均保留三位有效数字)

由图2可知,小车在玻璃板上做匀速运动的速度大小为v= m/s;打点计时器打下计数点D时小车的瞬时速度vD= m/s

根据纸带得到了如图3所示的v-t图象,则小车做匀减速直线运动时的加速度为a= m/s2

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【题目】某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”,已知小车的质量为M,砝码及砝码盘的总质量为m,所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz实验步骤如下:

A按图甲所示,安装好实验装置,其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直;

B调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下匀速运动;

C挂上砝码盘,接通电源后,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求出小车的加速度;

D改变砝码盘中砝码的质量,重复步骤C,求得小车在不同合力作用下的加速度

根据以上实验过程,回答以下问题:

1对于上述实验,下列说法正确的是

A小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等

B弹簧测力计的读数为小车所受合外力

C实验过程中砝码处于超重状态

D砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量

2实验中打出的一条纸带如图乙所示,由该纸带可求得小车的加速度为 m/s2.(结果保留2位有效数字

3由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象见图丙,与本实验相符合的是

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【题目】探究力的平行四边形定则的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细线的结点,OBOC为细绳。图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图。

1)图乙中力_________一定与橡皮筋的伸长方向相同;

2)在实验中,如果将细绳也换成橡皮筋,那么实验结果是否会发生变化?答:__________(选填不变);

3)本实验采用的科学方法是( )

A.理想实验法

B.等效替代法

C.控制变量法

D.建立物理模型法

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