精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
3.如图所示,带负电的粒子垂直磁场方向进入圆形匀强磁场区域,出磁场时速度偏离原方向60°角,已知带电粒子质量m,电量q,速度v0,磁场区域的半径R,不计重力,求:
(1)磁场的磁感应强度B;
(2)粒子在磁场中的运动时间t.

分析 (1)带负电的粒子垂直磁场方向进入圆形匀强磁场区域,由洛伦兹力提供向心力,由几何知识求出轨迹半径r,根据牛顿第二定律求出磁场的磁感应强度.
(2)根据粒子转过的圆心角与粒子做圆周运动的周期求出粒子在磁场中的运动时间.

解答 解:(1)粒子运动轨迹如图所示:
由几何知识得知,粒子转过的圆心角:θ=60°,
粒子做圆周运动的轨道半径:r=Rcot30°=$\sqrt{3}$R,
粒子做圆周运动,洛伦兹力提供向心力,由牛顿第二定律得:qv0B=m$\frac{{v}_{0}^{2}}{r}$,
解得:B=$\frac{\sqrt{3}m{v}_{0}}{3qR}$
(2)粒子做圆周运动的周期:T=$\frac{2πm}{qB}$,
粒子在磁场中的运动时间:t=$\frac{θ}{360°}$T=$\frac{1}{6}$T,
解得:t=$\frac{\sqrt{3}πR}{6{v}_{0}}$
答:(1)磁场的磁感应强度为$\frac{\sqrt{3}m{v}_{0}}{3qR}$;
(2)带电粒子在磁场中运动的时间为$\frac{\sqrt{3}πR}{6{v}_{0}}$.

点评 本题是带电粒子在匀强磁场中运动的问题,画轨迹是关键,是几何知识和动力学知识的综合应用,常规问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,是一质点作直线运动的v-t图象,下列说法中不正确的是(  )
A.整个过程中,18-20秒段和20-22秒段的加速度数值最大
B.整个过程中,D点所表示的状态离出发点最远
C.整个过程中,14-18秒段的加速度数值最大
D.14-18秒段所表示的运动通过的路程是34m

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:填空题

14.在国际单位制中,加速度的单位是米/秒2或牛/千克,符号是m/s2或N/kg.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.关于点电荷,以下说法正确的是(  )
A.足够小的电荷,就是点电荷
B.一个电子,不论在何种情况下均可视为点电荷
C.只有正电荷才能看成点电荷
D.一个带电体能否看成点电荷,不是看它尺寸的绝对值,而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,t=0时,质量为0.5kg物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑,经过B点后进入水平面(设物体经过B点前后速度大小不变),最后停在C点.测得每隔2s的三个时刻物体的瞬时速度记录在表格中,由此可知(  )
t/s0246
v/m•s-106106
A.物体运动过程中的最大速度为10 m/s
B.t=5 s的时刻物体恰好经过B点
C.t=9 s的时刻物体恰好停在C点
D.A、B间的距离大于B、C间的距离

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.下列关于质点的说法正确的是(  )
A.研究日食时,可以把太阳看成质点
B.研究地球的公转时,可以把地球看成质点
C.研究地球的自转时,可以把地球看成质点
D.原子核很小,必须把它看成质点

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,下列说法正确的是(  )
A.钩码的质量越大越好
B.在释放小车前,小车应靠近有定滑轮的一端
C.开始前要先开电源后放纸带,打完点要先断开电源后取纸带
D.坐标轴单位长度越小越好

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示,闭合开关S,电路处于稳定状态.若突然断开开关S,则在开关S断开瞬间(  )
A.流过电阻R1的电流可能比原来大B.流过电阻R3的电流肯定比原来小
C.流过电阻R2的电流可能比原来大D.流过电阻R3的电流可能比原来大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.如图甲所示为两位同学探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”的实验装置图.

(1)实验中,两位同学安装好实验装置后,首先平衡摩擦力,他们将长木板的一端适当垫高些后,在不挂砝码盘的情况下,使小车靠近打点计时器后,先接通电源,后用手轻拨小车,小车便拖动纸带在木板上自由运动.若打点计时器第一次在纸带上打出的计时点越来越稀疏(从打出的点的先后顺序看),则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加低(选填“高”或“低”)些;重复以上操作步骤,直到打点计时器在纸带上打出一系列间隔均匀的计时点,便说明平衡摩擦力合适.
(2)平衡摩擦力后,在盘及盘中砝码的总质量远小于小车质量的条件下,两位同学可以认为砝码盘(连同砝码)的总重力近似等于小车的所受的合外力.
(3)接下来,两位同学先保持小车的质量不变的条件下,研究小车的加速度a与受到的合外力的关系.如图乙所示是根据实验数据描绘的小车加速度a与盘和砝码的总质量m之间的实验关系图象.设图中直线斜率为k,在纵轴上的截距为b,若牛顿第二定律成立,则小车的质量M为$\frac{k}{b}$.(重力加速度g不已知)
(4)然后,两位同学在保持小车受到的拉力不变的条件下,研究小车的加速度a与其质量M的关系.他们通过给小车中增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据,画出a-$\frac{1}{M}$ 图线后,发现:当 $\frac{1}{M}$ 较大时,图线发生弯曲.于是,两位同学又对实验方案进行了进一步地修正,避免了图线的末端发生弯曲的现象,那么,两位同学的修正方案可能是C
A.改画a与(M+m)的关系图线    B.改画a与 $\frac{m}{M}$ 的关系图线
C.改画a与 $\frac{1}{M+m}$ 的关系图线    D.改画a与$\frac{1}{M+{m}^{2}}$的关系图线
(5)探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”实验完成后,两位同学又打算测出小车与长木板间的动摩擦因数.于是两位同学先取掉了长木板右端垫的小木块,使得长木板平放在了实验桌上,并把长木板固定在实验桌上,具体的实验装置如图丙所示;在砝码盘中放入适当的砝码后,将小车靠近打点计时器,接通电源后释放小车,打点计时器便在纸带上打出了一系列的点,并在保证小车的质量M、砝码(连同砝码盘)的质量m不变的情况下,多次进行实验打出了多条纸带,分别利用打出的多条纸带计算出了小车运动的加速度a,并求出平均加速度$\overline{a}$,则小车与长木板间的动摩擦因数μ=$\frac{mg-(M+m)\overline{a}}{Mg}$.(用m、M、$\overline{a}$、g表示)

查看答案和解析>>

同步练习册答案