某同学用如图所示的实验装置研究小车在光滑斜面上匀加速下滑的运动规律．先从斜面高处静止释放小车.随后才开启位移传感器(一种测量物体离开传感器距离的工具.以开启瞬间记为t=0)测量小车与传感器间距S与时间t的关系．但是由于操作失误.本应在计算机屏幕上显示的S-t图象被改为St-t图象.实验结果如右图所示．根据此图象．(1)传感器开启瞬� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学用如图所示的实验装置研究小车在光滑斜面上匀加速下滑的运动规律．先从斜面高处静止释放小车，随后才开启位移传感器（一种测量物体离开传感器距离的工具，以开启瞬间记为t=0）测量小车与传感器间距S与时间t的关系．但是由于操作失误，本应在计算机屏幕上显示的S-t图象被改为

-t图象，实验结果如右图所示．根据此图象．
（1）传感器开启瞬间物体运动的速度v0=

1.3m/s

．
（2）物体的加速度大小约为

0.90m/s²

．

分析：由图象知

与t成线性关系，

与t的函数关系式是

=kt+b，
某个时刻

的大小表示该时刻的瞬时速度，根据图象求出传感器开启瞬间即t=0时刻的物体运动的速度．
根据图象的斜率即可求出物体的加速度大小．

解答：解：（1）由图象知

与t成线性关系，

与t的函数关系式是

=kt+b，
某个时刻

的大小表示该时刻的瞬时速度，
根据图象可知传感器开启瞬间即t=0时刻的物体运动的速度v₀=1.3m/s
（2）某个时刻

的大小表示该时刻的瞬时速度，所以图象的斜率是物体的加速度大小
a=

△v

△t

=0.90m/s²．
故答案为：（1）1.3m/s
（2）0.90m/s²

点评：此题考查的是我们对于图象的分析能力，物理学上经常用图象反应物理量间的关系，图象可以告诉我们很多信息，一定要学会分析图象，这也是近几年高考出题的一个热点．

练习册系列答案

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）在测定金属丝电阻率的实验中，如图甲所示，用螺旋测微器测得金属丝的直径d=

0.730

mm．如图乙所示，用多用电表的“×1”欧姆挡，调零后测得金属丝阻值R=

8.0

Ω，若实验中测出金属丝的长度为L，则该金属丝电阻率的表达式ρ=

πRd2

（用符号表示）．

（2）如图丙所示，某同学用插针法测定一半圆形玻璃砖的折射率．在平铺的白纸上垂直纸面插大头针P₁、P₂确定入射光线，并让人射光线过圆心O，在玻璃砖（图中实线部分）另一侧垂直纸面插大头针P₃，使P₃挡住P₁、P₂的像，连接OP₃．图中MN为分界面，虚线半圆与玻璃砖对称，B、C分别是入射光线、折射光线与圆的交点，AB、CD均垂直于法线并分别交法线于A、D点．设AB的长度为l₁、AO的长度为l₂，CD的长度为l₃，出玻璃砖的折射率，需用刻度尺测量

l₁和l₃

（用上述所给物理量的字母表示），则玻璃砖的折射率可表示为

．
（3）某同学用如图丁所示的装置测定重力加速度．
①打出的纸带如图戊所示，实验时纸带的

乙

端通过夹子和重物相连接．（选填“甲”或“乙”）
②纸带上1至9各点为计时点，由纸带所示数据可算出实验时的重力加速度为

9.4

m/s²．
③若当地的重力加速度数值为9.8m/s²，请列出测量当地重力加速度的值有差异的一个原因

纸带和打点计时器间的摩擦阻力、空气阻力

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

研究平抛物体的运动”实验时，实验中，下列说法正确的是

．
A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下
B．斜槽轨道必须光滑
C．斜槽轨道末端可以不水平
D．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些
E．为了比较准确地描出小球运动的轨迹，应该用一条曲线把所有的点连接起来
（2）某同学在做平抛运动实得出如图所示的小球运动轨迹，a、b、c三点的位置在运动轨迹上已标出．则：（g取10m/s²）
A、小球开始做平抛运动的位置坐标为x=

cm．y=

cm．
B、小球运动到b点的速度为

m/s．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（2013?普陀区一模）在研究电磁感应现象的实验中：
（1）为了能明显地观察到实验现象，请在如图所示的实验器材中，选择必要的器材，并在图中用实线连接成实物电路图．
（2）（多选）关于原、副线圈，以下说法正确的是

A．原线圈用的线较粗，匝数较少
B．原线圈用的线较细，匝数较少
C．副线圈用的线较细，匝数较多
D．副线圈用的线较粗，匝数较多
（3）（单选）在实验课快结束时，老师做了一个奇妙的“跳环实验”．如图所示，她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后，将一金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环．闭合开关S的瞬间，套环立刻跳起．某同学另找来器材再重复试验，线圈上的套环均未动．对比老师演示的实验，导致套环未动的原因可能是

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时刻的波形图．已知

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