伽利略在研究力与运动关系时.设计了如图所示的理想实验.下列为相关实验内容:①减小斜面2的倾角.小球沿斜面1滚下.如果没有摩擦.小球在斜面2上仍能达到释放时的高度.②将斜面1与斜面2对接.让一个静止的小球沿斜面1滚下.小球将滚上斜面2.③如果没有摩擦.小球将上升到释放时的高度.④继续减小斜面2的倾角.直至使它成为水平.小球沿斜面1滚下.如果没有题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

伽利略在研究力与运动关系时，设计了如图所示的理想实验。下列为相关实验内容：

①减小斜面2的倾角，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球在斜面2上仍能达到释放时的高度。
②将斜面1与斜面2对接，让一个静止的小球沿斜面1滚下，小球将滚上斜面2。
③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度。
④继续减小斜面2的倾角，直至使它成为水平，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球将沿水平面做匀速运动。
请根据伽利略的设计思想进行排序______（填写相应序号）。伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是______（选填“改变”、“维持”）物体运动状态的原因。

②③①④ 2分改变 2分

试题分析：由于系统没有摩擦力，因此根据能量守恒的概念可知小球可运动到同样的高度处，逐渐减小斜面2的倾角，小球可运动到同样的高度，如果斜面2水平，小球将一直运动下去，因此实验的步骤为②③①④，伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是改变物体运动状态的原因
点评：本题难度较小，掌握该实验的实验过程和实验思想是本题的关键

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某同学在做“利用单摆测重力加速度”的实验中，先测得摆长为L，然后用秒表记录了单摆振动n次所用的时间为t。则：
（1）他测得单摆周期T= .
(2) 他测得的g值偏小，可能原因是：

A．测摆线长时摆线拉得过紧。

B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了。

C．开始计时时，秒表过迟按下。

D．实验中误将49次全振动计为50次。

（3）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出几组对应的L和T的数值，再以L为横坐标、T²为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率K。则重力加速度g = 。（用K表示）

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下图为接在50Hz低压交流电源上的打点计时器，在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带，图中所示的是每5个点所取的记数点，但第3个记数点没有画出。由图中数据可求得：（保留2位有效数字）

（1）该物体的加速度为 m/s²，
（2）打第3个点时该物体的速度为 m/s。

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(6分)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系，将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向，弹簧自然悬挂时，长度记为L₀，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L_x；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为L₁至L₆，数据如下表表：

代表符号	L₀	L_x	L₁	L₂	L₃	L₄	L₅	L₆
数值（cm）	25.35	27.35	29.35	31.30	33.4	35.35	37.40	39.30

（1）表中有一个数值记录不规范，代表符号为。由表可知所用刻度尺的最小刻度长为。
（2）由图可知弹簧的劲度系数为 N/m；（结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8m/s²）。

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某同学用打点计时器研究小车的匀变速直线运动．他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，实验时得到一条如图所示的纸带。他在纸带上便于测量的地方选取第一个计数点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标明E。测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56 cm，CD长为11.15 cm，DE长为13.73 cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为__________ m/s，小车运动的加速度大小为__________ m/s²，AB的距离应为 cm.。（保留三位有效数字）

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分）（在利用打点计时器验证自由下落物体的机械能守恒的实验中，设在打O点时释放物体，打点计时器打A点时物体速度为

，OA之间的距离为

，一同学在实验报告中称，他测得

,据此可得：

，

，在误差允许的范围内两者相等。但老师认为数据失实，其理由是。

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．关于验证机械能守恒定律实验，下面列出一些实验步骤：

A．用天平称出重物和夹子质量

B．在三条纸带中选出较好的一条

C．将纸带穿过打点计时器的限位孔，上端用手提着，下端夹上系住重物的夹子，再把纸带向上拉，让夹子靠近打点计时器，处于静止状态

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(3)根据纸带算出相关各点的速度v，量出下落距离h，则以

为纵轴、以h为横轴画出的图象应是图中的 (　　)

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