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10.如图所示,光滑水平面上物体A置于物体B上,质量分别为mA和mB,A受水平恒力F1,B受水平恒力F2,F1与F2方向相同,但F1>F2,物体A与物体B保持相对静止,试求物体B受到物体A对它的摩擦力和地面对B的大小和方向.

分析 先对整体研究,根据牛顿第二定律求出加速度,再对A研究,由牛顿第二定律求解B对A的摩擦力大小和方向,最后根据牛顿第三定律得到A对B的摩擦力大小和方向.

解答 解:对整体,由牛顿第二定律得:$a=\frac{{{F_1}+{F_2}}}{{{m_A}+{m_B}}}$;
设A所受的摩擦力方向向右,则有:f1+F1=mAa,
解得:f1=$\frac{{{m_A}{F_2}-{m_B}{F_1}}}{{{m_A}+{m_B}}}$<0,则知f1向左,
根据牛顿第三定律可知,f2的大小为$\frac{{{m_A}{F_2}-{m_B}{F_1}}}{{{m_A}+{m_B}}}$,方向向右;
地面是光滑的,故地面对物体的摩擦力为零,只有支持力,大小为(mA+mB)g,方向竖直向上;
答:物体B受到物体A对它的摩擦力大小为$\frac{{{m_A}{F_2}-{m_B}{F_1}}}{{{m_A}+{m_B}}}$,方向向右;地面对B的力大小为(mA+mB)g,方向竖直向上.

点评 本题是连接体问题,抓住两个物体的加速度相同的特点,运用整体法和隔离法结合研究.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

9.图甲为“研究匀变速直线运动”的实验装置示意图.

(1)请写出图中①②两个实验器材名称:①小车,②打点计时器;
(2)图乙为实验中得到的纸带的一部分,则O、D间的距离为1.20cm;
(3)图丙是根据实验数据绘出的S-t2图线(s为各计数点至同一起点的距离),斜率表示$\frac{1}{2}$a,其大小为0.467m/s2(保留三位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

1.如图所示为在两个等量负电荷连线的中垂面上以连线中点O为圆心的两个同心圆,两圆上有a、b、c、d四个点,Oac三点共线,则(  )
A.a、c两点的电场强度方向相同,大小不可能相等
B.a、b两点的电势相同
C.将带正电的试探电荷从b在平面内移动到d点,电场力不做功
D.带正电的试探电荷可能仅在电场力作用下在此平面内做匀速圆周运动

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.一名宇航员在某星球上完成自由落体运动实验,让一个质量为1kg的小球从一定的高度自由下落,测得在第5s内的位移是18m,则(  )
A.小球在2s末的速度为20m/sB.小球在第5s内的平均速度是3.6m/s
C.该星球上的重力加速度为5m/s2D.小球在5s内的位移是50m

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

5.图甲为某同学探究功与速度变化关系的实验装置图.一端装有定滑轮的长木板平放在桌面上,木  板上的小车右端通过细线跨过定滑轮与托盘相连,纸带穿过打点计时器与小车左端相连,将车从靠近打点计时器位置由静止释放,每次托盘下落高度一定,木板足够长,小车没有碰到右侧滑轮(小车在碰到右侧滑轮之前,托盘就着地了).将小车中的砝码依次移至托盘中,释放托盘,多次实验打下纸带.实验中小车质量为M,托盘质量为m0,每个砝码的质量也为m0,所有砝码与托盘的总质量为m,且满足M》m,托盘下落的高度为h,当地重力加速度为g.
(1)为减小实验误差,实验操作中先将长木板放置在水平桌面上,接下来再进行一项调节是B
A.将长木板一端垫高,释放空托盘让其拖动小车拉着纸带并打点,然后利用纸带判断小车是否做匀速运动
B.将长木板一端垫高,撤除拉线,用手拨动小车后让其拉着纸带运动并打点,判断小车是否做匀速运动
C.将长木板一端垫高,撤除拉线,让小车白行下滑拉着纸带并打点,然后判断小车是否做匀加速运动
D.每移动一次砝码,小车对木板的压力都不同,导致摩擦力不同,所以都应平衡一次摩擦力

(2)实验中,用不同数目的砝码,拉动小车拖动纸带,打出纸带,利用纸带的测量数据来进行研究,上面图乙是一条实验纸带,O为初始点,纸带上的点为打点计时器打下的原始点,则对纸带上的数据处理正确的是C
A.选取OA间距,求OA间的平均速度
B.选取DE间距,求DE间的平均速度
C.选取DG间距,求DG间的平均速度
D.选取AG间距,求AG间的平均速度
(3)实验对多次做功的定量记录和对纸带的分析,多次实验探究功与速度变化的关系.在数据处理时采用了图象法处理,纵轴为小车最大速度的υ2,横轴为n,托盘中的砝码个数n=n-1,得到图丙,图线为过原点的倾斜直线,说明了做功与速度变化的关系是:合外力的功与速度的平方成正比.
(4)此实验数据也可用来验证机械能守恒定律,在满足机械能守恒的情况下,图中的图线斜率的表达式:k=$\frac{2{m}_{0}gh}{M+m}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示,在原来不带电的金属细杆ab附近P处放置一个正点电荷,达到静电平衡后(  )
A.a端的电势比b端低
B.b端的电势与d点的电势相等
C.杆内c处场强大小不等于零,c处场强方向由b指向a
D.感应电荷在杆内c处场强的方向由a指向b

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

2.用如图所示的装置做《探究橡皮筋做的功和小车速度变化的关系》的实验.实验中需要用倾斜木板的方法平衡掉小车所受的阻力,为了检验木板的倾角是否达到了平衡掉阻力的效果,下列操作方法中最恰当的是(  )
A.将小车在木板上由静止释放,观察小车是否匀速下滑
B.将小车挂在橡皮筋上,用小车将橡皮筋拉长后由静止释放,观察小车是否匀速下滑
C.将小车连接好纸带,纸带穿过打点计时器限位孔,启动打点计时器,用手给小车一个向下的初速度,观察纸带上的点迹分布是否均匀
D.将小车挂好橡皮筋并连接好纸带,纸带穿过打点计时器限位孔,用小车将橡皮筋拉长后启动打点计时器,然后由静止释放小车,观察纸带上的点迹分布是否均匀

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

19.①图1为某同学做“验证牛顿定律”的实验装置图,一端带有定滑轮的木板放在水平桌面上,调整滑轮使细线与长木板平行.在研究小车(含砝码)质量不变,加速度和合力的关系时,他首先将长木板靠近打点计时器的一端垫起一定的角度平衡小车的摩擦力,先后五次改变砂和砂桶的总质量,测出相应的加速度a.该同学把砂和砂桶的总重力作为小车所受合力F的大小,画出的a-F图象可能是下列图2中的C.
②若完全平衡了小车摩擦力,该实验还存在的系统误差,是由砂和砂桶的失重现象引起的.设砂和砂桶的总重力为F,小车真正受到的拉力为F.若定义$\frac{{|{{F_测}-{F_真}}|}}{F_真}$×100%为拉力测量的百分误差要求百分误差不大于5%,砂和砂桶的总质量m和小车(包括砝码)总质量M的比值,即$\frac{m}{M}$最大不能超过$\frac{1}{19}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.某同学用电火花打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定的A、B、C、D、E、F、G共7个计数点,其相邻点间有4个点没有画出的距离如图所示,每两个相邻计数点之间的时间间隔为T=0.1S,接220V的电源上,电火花打点计时器比电磁打点计时器的误差小(大,小)
(1)计算出打下C、点时的瞬时速度vC=0.5m/s
(2)DF的平均速度vDF=0.9m/s
(3)小车的加速度a=2 m/s2

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