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12.如图所示的装置,可用于探究恒力做功与速度变化的关系.水平轨道上安装两个光电门,小车上固定有力传感器和挡光板,细线一端与力传感器连接,另一端跨过定滑轮挂上砝码盘.实验首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据:小车、力传感器和挡光板的总质量M,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0,挡光板的宽度d,光电门1和2的中心距离s.
(1)实验需用螺旋测微器测量挡光板的宽度d,如图所示,d=1.702 mm

(2)某次实验过程:力传感器的读数为F,小车通过光电门1和2的挡光时间分别为t1、t2(小车通过光电门2后,砝码盘才落地),砝码盘和砝码的质量为m,已知重力加速度为g,则对该小车,实验要验证的表达式是C
A.mgs=$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{2}}$) 2-$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{1}}$)2         
B.(m-m0)gs=$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{2}}$) 2-$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{1}}$)2   
C.(F-m0g)s=$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{2}}$) 2-$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{1}}$)2   
D.Fs=$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{2}}$) 2-$\frac{1}{2}$M($\frac{d}{{t}_{1}}$)2

分析 (1)螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数,在读可动刻度读数时需估读;
(2)光电门测速度的原理是用平均速度来代替瞬时速度,根据功能关系可以求出需要验证的关系式.

解答 解:(1)螺旋测微器的固定刻度读数为1.5mm.可动刻度读数为0.01×20.2mm=0.202mm,所以最终读数为:1.5mm+0.202mm=1.702mm;
(2)由于光电门的宽度d很小,所以我们用很短时间内的平均速度代替瞬时速度.
滑块通过光电门1速度为:v1=$\frac{d}{{t}_{1}}$,滑块通过光电门2速度为:v2=$\frac{d}{{t}_{2}}$,
平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0,则摩擦力大小为m0g;
根据功能关系需要验证的关系式为:(F-m0g)s=$\frac{1}{2}$mv22-$\frac{1}{2}$mv12
即:(F-m0g)s=$\frac{1}{2}$m($\frac{d}{{t}_{2}}$)2-$\frac{1}{2}$m($\frac{d}{{t}_{1}}$)2,故ABD错误,C正确,故选:C.
故答案为:(1)1.702;(2)C.

点评 了解光电门测量瞬时速度的原理,实验中我们要清楚研究对象和研究过程,对于系统我们要考虑全面,同时明确实验原理是解答实验问题的前提.

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(3)如图2所示是另一小组的实验装置,实验中,通过改变橡皮筋的条数来改变橡皮筋对小车做的功.下列说法正确的是AD.
A.实验中需要平衡阻力
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17.如图1所示的实验装置,可用于探究力对静止物体做功与物体获得速度的关系.

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A.放开小车,小车能够自由下滑即可
B.放开小车,小车能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,小车能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,小车能够匀速下滑即可
(2)利用如图1所示的实验装置,让小车在橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行.然后通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加.在正确操作情况下,得到一条较为理想的纸带,如图2所示,纸带上的点并不都是为了均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带匀速段部分进行测量(选填“加速段”、“匀速段”、“减速段).

(3)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是BD.
A.橡皮筋处于原长状态B.橡皮筋仍处于伸长状态
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(1)两同学中操作正确的是乙同学(填“甲”或“乙”).
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C.需使用相同规格的橡皮筋
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