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    4．一个做初速度为0的匀加速直线运动的物体，它在前4s内通过的位移是16m，则它的加速度为（　　）
    A．0.5 m/s2B．1 m/s2C．1.5 m/s2D．2 m/s2

    分析 根据匀变速直线运动的位移时间关系由前4s内的位移求得加速度．

    解答 解：初速度为零的匀加速直线运动的位移时间关系x=$\frac{1}{2}a{t}^{2}$
    所以物体运动的加速度a=$\frac{2x}{{t}^{2}}=\frac{2×16}{{4}^{2}}m/{s}^{2}=2m/{s}^{2}$
    故选：D．

    点评 掌握初速度为零的匀加速直线运动的位移时间关系是正确解题的关键，不难属于基础题．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，质量为100g的闭合铝环，用细线悬挂起来，环中央距地面h为0.8m．有一质量200g的磁铁以10m/s的水平速度朝环中央射入并穿过铝环，落在距铝环原位置水平距离3.6m处，铝环直径远大于磁铁的线径，则在磁铁与铝环发生相互作用时：
    （1）铝环向哪边偏斜？它能上升多高？
    （2）在磁铁穿过铝环的整个过程中，环中产生了多少电能？

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    15．一白炽灯泡上标“220V  60W”，为了使它正常发光，所使用的正弦交流电的电压的最大值为311V，电流的有效值为0.272A（保留三位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图，圆形导线环位于磁场中，环面垂直于磁场，环中通有顺时针方向的电流，则（　　）
    A．导线环处处不受安培力作用
    B．导线环处处都受到指向环外部的安培力作用，且合力为零
    C．导线环处处都受到指向环内部的安培力作用，且合力不为零
    D．导线环处处都受到指向环内部的安培力作用，且合力为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    19．做自由落体运动的物体，它在第1s内的平均速度是5m/s，在第1s内通过的路程是5m，它在第2s末的瞬时速度是20m/s，它在第5内的平均速度是45m/s，它在5s内的位移是45m．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，电源电动势为E，内电阻为r，闭合开关，稳定后，滑动变阻器的滑片由a向b滑动的过程中（　　）
    A．电阻R两端的电压增大B．电压表V的示数减小
    C．电容器C上所带的电置增加D．电源的总功率增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．假若某物体受到2015个恒力作用而处于平衡状态，某时刻撇去其中一个恒力而保持其余恒力都不变，则此后物体可能（　　）
    A．做匀速直线运动B．做抛物线运动C．做圆周运动D．静止

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示的实验装置中，极板A接地，平行板电容器的极板B与一个灵敏的静电计相接，其中静电计是一种测量电压的仪器．将A极板向左移动，发现静电计的指针偏转角增大，（填“增大”、“减小”或“不变”），该实验现象说明电容大小与两板间的距离成正比．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图甲所示为两位同学探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”的实验装置图．
    （1）实验中，两位同学安装好实验装置后，首先平衡摩擦力，他们将长木板的一端适当垫高些后，在不挂砝码盘的情况下，使小车靠近打点计时器后，先接通电源，后用手轻拨小车，小车便拖动纸带在木板上自由运动．若打点计时器第一次在纸带上打出的计时点越来越稀疏（从打出的点的先后顺序看），则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加低（选填“高”或“低”）些；重复以上操作步骤，直到打点计时器在纸带上打出一系列间隔均匀的计时点，便说明平衡摩擦力合适．
    （2）平衡摩擦力后，在盘及盘中砝码的总质量远小于小车质量的条件下，两位同学可以认为砝码盘（连同砝码）的总重力近似等于小车的所受的合外力．
    （3）接下来，两位同学先保持小车的质量不变的条件下，研究小车的加速度a与受到的合外力的关系．如图乙所示是根据实验数据描绘的小车加速度a与盘和砝码的总质量m之间的实验关系图象．设图中直线斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿第二定律成立，则小车的质量M为$\frac{k}{b}$．（重力加速度g不已知）
    （4）然后，两位同学在保持小车受到的拉力不变的条件下，研究小车的加速度a与其质量M的关系．他们通过给小车中增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a-$\frac{1}{M}$ 图线后，发现：当 $\frac{1}{M}$ 较大时，图线发生弯曲．于是，两位同学又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象，那么，两位同学的修正方案可能是C
    A．改画a与（M+m）的关系图线   B．改画a与 $\frac{m}{M}$ 的关系图线
    C．改画a与 $\frac{1}{M+m}$ 的关系图线    D．改画a与 $\frac{1}{（M+m）2}$ 的关系图线
    （5）探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”实验完成后，两位同学又打算测出小车与长木板间的动摩擦因数．于是两位同学先取掉了长木板右端垫的小木块，使得长木板平放在了实验桌上，并把长木板固定在实验桌上，具体的实验装置如图丙所示；在砝码盘中放入适当的砝码后，将小车靠近打点计时器，接通电源后释放小车，打点计时器便在纸带上打出了一系列的点，并在保证小车的质量M、砝码（连同砝码盘）的质量m不变的情况下，多次进行实验打出了多条纸带，分别利用打出的多条纸带计算出了小车运动的加速度a，并求出平均加速度$\overline{a}$，则小车与长木板间的动摩擦因数μ=$\frac{mg-（m+M）\overline{a}}{Mg}$．（用m、M、$\overline{a}$、g表示）

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