用图中所给的装置可以描出平抛运动的轨迹．某同学在实验中进行了如下的操作:A．用图钉把坐标纸钉在竖直的木板上.用重垂线检查坐标纸上的竖线使之竖直．板面靠近斜槽.选斜槽末端所在的点为坐标原点O.从坐标原点O画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴．B．取下坐标纸.根据记下的一系列位置.用平滑的曲线画出小球的运动轨迹．C．使小球由斜槽上滑下.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

用图中所给的装置可以描出平抛运动的轨迹．某同学在实验中进行了如下的操作：
A．用图钉把坐标纸钉在竖直的木板上，用重垂线检查坐标纸上的竖线使之竖直．板面靠近斜槽，选斜槽末端所在的点（球心投影）为坐标原点O，从坐标原点O画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴．
B．取下坐标纸，根据记下的一系列位置，用平滑的曲线画出小球的运动轨迹．
C．使小球由斜槽上滑下，从O点开始做平抛运动，用铅笔准确地记下小球通过的某一位置，并在坐标纸上记下该点．
D．使小球从斜槽上再次滑下，用同样的方法确定其它各点的位置．
E．将固定有斜槽的板放在实验桌上．
（1）该同学在以上5个操作步骤中有不当或错误的是

CDE

（填出“操作序号”），应改正为

C中小球从斜槽上某一固定点自由滑下，D中小球应从同一点自由滑下，E中实验前要检查木板是否水平

．
（2）按正确操作顺序将上述序号排序为

E、A、C、D、B

．

分析：（1）保证小球做平抛运动必须通过调节使斜槽的末端保持水平，因为要画同一运动的轨迹，必须每次释放小球的位置相同，且由静止释放，以保证获得相同的初速度，实验要求小球滚下时不能碰到木板平面，避免因摩擦而使运动轨迹改变，最后轨迹应连成平滑的曲线．平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，在竖直方向相等时间内的位移之差是个定值，求出时间，再根据水平方向上的匀速直线运动求出初速度．
（2）根据实验原理安排实验的步骤．

解答：解：（1）该同学在以上5个操作步骤中有不当或错误的是：CDE；
C中小球从斜槽上某一固定点自由滑下；D中小球每次应从同一点自由滑下，保持每次的运动轨迹重合；E中实验前要检查木板是否水平，才能保证小球做平抛运动．
（2）按正确操作顺序将上述序号排序为E、A、C、D、B．
故答案为：
（1）CDE，C中小球从斜槽上某一固定点自由滑下，D中小球应从同一点自由滑下，E中实验前要检查木板是否水平．
（2）E、A、C、D、B．

点评：在平抛运动的规律探究活动中不一定局限于课本实验的原理，要注重学生对探究原理的理解，提高解决问题的能力．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）在“探究碰撞中的守恒量”的实验中，也可以探究“mv²”这个量（对应于动能）的变化情况．
①若采用弓形弹片弹开滑块的方案，如图1甲所示，弹开后的mv²的总量

弹开前mv²的总量（填大于、等于或小于），这是因为

．
②若采用图1中乙图的方案，碰撞前mv²的总量

碰后mv²的总量（填大于、等于或小于），说明弹性碰撞中

守恒．
③若采用图中1丙图的方案，碰撞前mv²的总量

碰后mv²的总量（填大于、等于或小于），说明非弹性碰撞中存在

损失．
（2）某同学用图2所示的装置做“验证动量守恒定律”的实验．先将a球从斜槽轨道上某固定点处由静止开始滚下，在水平地面上的记录纸上留下压痕，重复10次；再把同样大小的b球放在斜槽轨道末端水平段的最右端静止放置，让a球仍从原固定点由静止开始滚下，和b球相碰后，两球分别落在记录纸的不同位置处，重复10次．
①本实验必须测量的物理量有

；
A．斜槽轨道末端到水平地面的高度H
B．小球a、b的质量m_a、m_b
C．小球a、b的半径r
D．小球a、b离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间t
E．记录纸上O点到A、B、C各点的距离OA、OB、OC
F．a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差h
②根据实验要求，m_a

m_b（填“大于”、“小于”或“等于”）；
③放上被碰小球后，两小球碰后是否同时落地？如果不是同时落地，对实验结果有没有影响？（不必作分析）

；
④为测定未放小球b时，小球a落点的平均位置，把刻度尺的零刻度线跟记录纸上的O点对齐，下图给出了小球a落点附近的情况，由图3可得OB距离应为

cm；
⑤按照本实验方法，验证动量守恒的验证式是

．