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(1)在“探究求合力的方法”的实验中,要求每次合力与分力产生相同的效果,必须:  (    )
A.每次将橡皮条拉到同样的位置          B.每次把橡皮条拉直
C.每次准确读出弹簧秤的示数            D. 每次记准细绳方向
(2)某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中,设计出如下的实验方案,其实验装置如图所示。已知小车质量,砝码盘质量,所使用的打点计时器交流电频率Hz。其实验步骤是:

A.按图中所示安装好实验装置;
B.调节长木板的倾角,轻推小车后,
使小车能沿长木板向下做匀速运动;
C.取下细绳和砝码盘,记下砝码盘中砝码的质量
D.先接通电源,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求得小车的加速度
E.重新挂上细绳和砝码盘,改变砝码盘中砝码质量,重复步骤,求得小车在不同合外力作用下的加速度。
回答以下问题:
①按上述方案做实验,是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量?           (填“是”或“否”)。
②实验中打出的一条纸带如图所 示,由该纸带可求得小车的加速度        

③某同学将有关数据填入他所设计的表格中,并根据表中的数据 画出图象(如图)。造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是                   ,从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是           ,其大小是           
(1) A    
(2)  1)否       2)0.77   3)在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力  砝码盘的重力    0.07N
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

作用于O点的五个力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形,如图所示。这五个力的合力是F3的                                   (         )
A.3倍B.4倍C.5倍D.6倍

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果,其中F是用作图法得到的合力,F’是通过实验测得的合力,则哪个实验结果是符合实验事实的?       (填“甲”或“乙”)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于两个力的合力,下列说法错误的是(   )
A.两个力的合力一定大于每个分力
B.两个力的合力可能小于较小的那个分力
C.两个力的合力一定小于或等于两个分力
D.当两个力大小相等时,它们的合力可能等于分力大小

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在研究两个共点力合成的实验中,可以绘出合力F与两分力夹角θ之间的关系图象如图1-5-9所示(两分力大小不变),由图象可求得合力的最大值为_________,最小值为________.

图1-5-9

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于合力与其两个分力的关系。下列说法中正确的是    (  )
A.合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同
B.合力的大小一定等于两个分力的代数和
C.合力一定大于它的任一分力
D.合力的大小可能等于某一分力的大小

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于合力和分力,下列说法正确的是
A.合力大小一定大于分力大小
B.合力大小至少大于两分力中的一个分力大小
C.两个分力夹角为锐角时,合力大小一定大于任一分力的大小
D.两个分力夹角为钝角时,合力大小一定小于任一分力的大小

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,用AB两个测力计拉橡皮条的D端(O端固定),当把D端拉到E处时,α+β=90°;然后保持A的读数不变,当α角由图中所示的值逐渐变小时,要使D端仍在E处,可采用办法是(  )
A.增大B的读数,减小βB.减小B的读数,减小β
C.减小B的读数,增大βD.增大B的读数,增大β

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

作用于同一物体上的三个力的大小分别为3N、5N、8N,则这三个力的合力最大值为  ,最小值为        

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