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    用斜面、小车、砝码等器材按下图探究a、m、F三者关系的实验中，得到如图所示的一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3…x6已量出．

    (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．

    (2)如图甲所示，是甲同学根据测量数据画出的a－F图线，表明实验的问题是________．

    (3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图乙所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小．

    答案：
    解析：

    　　(1)a＝(x2－x1)/T2　　a＝(x4－x1)/3T2

    　　a＝[(x6＋x5＋x4)－(x3＋x2＋x1)]/9T2

    　　(2)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

    　　(3)两小车及车上的砝码的质量不同，且m乙＜m丙


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做《验证牛顿第二定律》的实验．甲、乙两同学用同一套装置完成了实验操作，利用测量得到的数据他们在同一坐标系中画了各自的a-F图线．由图线可以判断甲、乙两同学做实验时哪一个物理量的取值不同？并比较其大小．

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    科目：高中物理 来源：物理教研室 题型：058

    用斜面、小车、砝码等器材探究a、m、F三者关系的实验中，得到图所示的一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距已量出．

    (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．

    (2)如图所示，是甲同学根据测量数据画出的a-F图线，表明实验的问题是________．

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    科目：高中物理 来源：2012年人教版高中物理必修一4.2实验：探究加速度与力、质量的关系（解析版） 题型：实验题

    用斜面、小车、沙桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，图6是实验中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，…，x6已量出．

    (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．

    (2)图甲是甲同学根据测量数据画出的a－F图象，该图象表明实验操作中存在的问题是________________________________________________________________________     ．

     (3)乙、丙同学用同一装置实验，各自得到的a－F图线如图乙所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同．并比较其大小．

     

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    科目：高中物理 来源：同步题 题型：实验题

    用斜面、小车、砝码等器材按图1连接，在探究a、m、F三者关系的实验中，得到图2所示的一条纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、…、x6可用刻度尺量出．
    (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．
    (2)如图3所示，是甲同学根据测量数据画出的a-F 图象，此图象表明实验过程中出现的问题是_________
    (3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a-F图象，如图4所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小．

                                   图1                                                                       图2

                                                         图3                                      图4

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