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如图所示,A、B两物块的质量分别为2m和m,静止叠放在水平地面上.A、B间的动摩擦因数为μ,B与地面间的动摩擦因数为μ.最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g.现对A施加一水平拉力F,则( )

A.当F>3μmg时,A相对B滑动

B.当F=μmg时,A的加速度为μg

C.当F<2μmg 时,A、B都相对地面静止

D.无论F为何值,B的加速度不会超过μg

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年福建福州格致中学(鼓山校区)高一期末物理卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,三根横截面完全相同的圆木材A、B、C按图示方法放在水平面上,它们均处于静止状态,则下列说法正确的是( )

A.B所受的合力大于A受的合力

B.B、C对A的作用力的合力方向一定竖直向上

C.B与C之间一定存在弹力

D.如果水平面光滑,它们也能保持图示的平衡

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科目:高中物理 来源:2016届江苏省扬州市高三上学期期末检测物理卷(解析版) 题型:实验题

某实验小组在探究一种合金丝的导电性能的实验中:

(1)用螺旋测微器测量合金丝的直径时,刻度情况如图甲所示,则金属丝的直径

(2)用欧姆表“”档粗测合金丝AB连入电路的电阻时,表盘示数如图乙所示,则合金丝的电阻R约为

(3)现用伏安法进一步精确测量合金丝的电阻,要求测量范围尽可能大一些,请在丙图中用笔划代替导线完成电路的连接(已知实验所用的电压表内阻约为,电流表内阻约为)。

(4)用以上电路测得的合金丝的电阻值根其真实值相比,总有 (填),造成此误差的原因是

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科目:高中物理 来源:2016届江苏淮安等四市高三上期期末物理卷(解析版) 题型:计算题

如图甲所示,在y≥0的区域内有垂直纸面向里的匀强磁场,其磁感应强度B随时间t变化的规律如图乙所示;与x轴平行的虚线MN下方有沿+y方向的匀强电场,电场强度E=N/C。在y轴上放置一足够大的挡板。t=0时刻,一个带正电粒子从P点以v=2×104m/s的速度沿+x方向射入磁场。已知电场边界MN到x轴的距离为m,P点到坐标原点O的距离为1.1m,粒子的比荷C/kg,不计粒子的重力。求粒子:

(1)在磁场中运动时距x轴的最大距离;

(2)连续两次通过电场边界MN所需的时间;

(3)最终打在挡板上的位置到坐标原点O的距离。

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科目:高中物理 来源:2016届安徽合肥一中等六校高三第二次联考物理卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,ABC为一块立在水平地面上的玻璃砖的截面示意图,为一直角三角形,,AB边长度为,AC垂直于地面放置,现在有一束单色光垂直于AC边从P点射入玻璃砖,折射率,已知,该束光最终射到了水平地面上某点,试求该点距离C点的距离(取)。

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高二上期期末物理卷(解析版) 题型:选择题

如图,MNPQ是一个足够长的处于竖直平面内固定的金属框架,框架的宽度为L,电阻忽略不计。ab是一根质量为m,电阻为R的导体棒,能紧贴框架无摩擦下滑,整个框架处于垂直纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场中。导体棒ab由静止开始下落至达到最大速度所用时间为t,下落高度为h。g为重力加速度。则导体棒ab在下落过程中

A.最大加速度为g

B.最大速度小于2h/t

C.瞬时热功率可能大于

D.由静止开始下落至达到最大速度所用时间t大于

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科目:高中物理 来源:2016届宁夏石嘴山三中高三上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中正确的是

A.牛顿在研究第一定律时利用了理想实验法

B.开普勒认为,在高山上水平抛出一物体,只要速度足够大就不会再落在地球上

C.卡文迪许测出了静电力常量

D.法拉第首先引入电场线和磁感线,极大地促进了他对电磁现象的研究

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二上期周考物理卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,连接平行板金属板(板面垂直纸面)的导线的一部分CD和另一连接电池的回路的一部分GH平行,CD和GH均在纸面内,金属板置于磁场中,磁场方向垂直纸面向里,当一束等离子体射入两金属板之间时,CD段将受到力的作用,则

A.等离子体从右方射入时,板电势较高,CD受力方向背离GH

B.等离子体从右方射入时,板电势较高,CD受力方向指向GH

C.等离子体从左方射入时,板电势较高,CD受力方向背离GH

D.等离子体从左方射入时,板电势较高,CD受力方向指向GH

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二上期期中物理卷(解析版)(文) 题型:选择题

下列有关电磁灶的工作情况的描述正确的是( )

A.电磁灶是利用电阻丝通电后发热给食物加热的

B.电磁灶是利用电磁感应现象产生的感应电流给食物加热的

C.可以用陶瓷制品放在电磁灶上给食物加热

D.电磁灶工作时灶面温度很高,远大于室内温度

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