（4分）学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，以下图示是我们学习过的几个物理实验，其中研究物理问题方法相同的是（ ）
| A．①④ | B．①③ | C．②④ | D．①② |
B
解析试题分析：①研究三个变量之间的关系时，先假定其中一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这种方法称为控制变量法．本实验中探究电阻与导体长度，横截面积，材料的关系，需要先保持其中两个物理量不变，研究电阻和第三个物理量的关系，所以采用的是控制变量法；②采用的等效替代法，即两次拉橡皮筋的时使橡皮筋的形变相同．；③研究三个变量之间的关系时，先假定其中一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这种方法称为控制变量法．而在本实验中探究小车的加速度与力和质量的关系，故先保持小车质量M不变，而研究合外力和加速度两个物理量之间的关系，或者先保持小车的质量不变，探究小车所受的合外力与小车的加速度之间的关系，故本实验的操作过程采用的为控制变量法；④采用微小变量放大法，即该实验通过平面镜反射光线，入射光线方向保持不变，而法线转过
角，反射光线转过的角度为
，而光斑走过的位移为
，故该实验观察测量结果采用的是微小变量放大法，故选B
考点：考查了对物理方法的理解
科目：高中物理 来源： 题型：单选题
物理学家通过艰辛的实验和理论研究探究自然规律，为人类的科学做出了巨大贡献，值得我们敬仰。下列描述中符合物理学史实的是（ ）
| A．开普勒发现了行星运动三定律，从而提出了日心学说 |
| B．法拉第发现了电磁感应现象并总结出了判断感应电流方向的规律 |
| C．奥斯特发现了电流的磁效应并提出了分子电流假说 |
| D．牛顿发现了万有引力定律但并未测定出引力常量G |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法、科学假说法、建立理想模型法、微元法等等．下列物理研究方法说法中不正确的是 ( )
A．根据速度定义式 ，当 非常非常小时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。 |
| B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。 |
| C．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。 |
| D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法。 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
①A为了保护人身安全，某些场所能看到以下标志，有放射线危险的标志是 
A. B. C. D.
②请对下列物理学事件按时间先后的顺序进行排序
A.卢瑟福提出原子的核式结构模型
B.查德威克发现中子
C.汤姆孙发现电子
D.玻尔提出氢原子结构假说
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列叙述中符合物理学史的是（ ）
| A．安培首先提出磁场对运动电荷有力的作用 |
| B．牛顿发现了万有引力定律，并通过实验测出了引力常量 |
| C．奥斯特发现了电流的磁效应并提出了分子电流假说 |
| D．伽利略通过理想斜面实验，提出了力不是维持物体运动状态的原因 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样去观察和思考，往往比掌握知识本身更重要.以下说法中符合历史事实的是
| A．伽利略通过“理想斜面实验”得出“力不是维持物体运动的原因” |
| B．牛顿建立了万有引力定律，并测出了万有引力常量 |
| C．奥斯特发现了电流的磁效应，使人们突破了对电与磁认识的局限性 |
| D．楞次发现了电磁感应现象，使人们对电与磁内在联系的认识更加完善 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
下列说法正确的是
| A．伽利略认为物体的自然状态是静止的，力是维持物体运动的原因 |
| B．亚里士多德认为力不是维持物体速度的原因 |
| C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，即产生加速度 |
| D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
如图所示，甲、乙两带电小球的质量均为m，所带电量分别为＋q和－q，两球问用绝缘细线连接，甲球又用绝缘细线悬挂在天花板上，在两球所在空间有与水平方向成300方向向左的匀强电场，电场强度为E，平衡时细线都被拉紧. 平衡时的可能位置是图中的图
A． | B． | C． | D． |
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