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7.据报道,我国数据中继卫星“天链一号01星”在西昌卫星发射中心发射升空,经过4次变轨控制后,于5月1日成功定点在东经77°赤道上空的同步轨道.关于成功定点后的“天链一号01星”,下列说法正确的是(  )
A.运行速度大于7.9 km/s
B.“天链一号01星”的质量大则在同步轨道上运动的速度也大
C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度小
D.向心加速度比静止在赤道上物体的向心加速度大

分析 研究同步卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,列出等式求出表示出线速度的大小.
知道7.9 km/s为第一宇宙速度.
了解同步卫星的含义,即同步卫星的周期必须与地球相同.
根据向心加速度的表达式找出向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小关系.

解答 解:A、由万有引力提供向心力得:$\frac{GMm}{{r}^{2}}$=$\frac{m{v}^{2}}{r}$,v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,
即线速度v随轨道半径 r的增大而减小,v=7.9 km/s为第一宇宙速度,即围绕地球表面运行的速度;因同步卫星轨道半径比地球半径大很多,因此其线速度应小于7.9 km/s,故A错误;
B、因同步卫星与地球自转同步,即T、ω相同,因此其相对地面静止,由万有引力提供向心力得:
$\frac{GMm}{{(R+h)}^{2}}$=m$\frac{{v}^{2}}{R+h}$,可知在同步轨道上运动的速度与卫星的质量无关,故B错误;
C、因同步卫星周期T=24小时,月球绕地球转动周期T=27天,即T<T,由公式ω=$\frac{2π}{T}$得ω>ω,故C错误;
D、同步卫星与静止在赤道上的物体具有共同的角速度,由公式a=rω2,可得:$\frac{{a}_{同}}{{a}_{物}}$=$\frac{R+h}{R}$,向心加速度比静止在赤道上物体的向心加速度大,故D正确.
故选:D

点评 了解第一宇宙速度是近地卫星的环绕速度,也是最大的圆周运动的环绕速度.要比较一个物理量大小,我们应该把这个物理量先表示出来,在进行比较.

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17.从离地高为H的阳台上以速度v竖直向上抛出质量为m的物体,它上升h后又返回下落,最后落在地面上,则下列说法中正确的是(不计空气阻力,以地面为参考面)(  )
A.物体在最高点时机械能为mghB.物体在最高点时机械能为mgH+mgh
C.物体落地时的动能为mgH+$\frac{1}{2}$mv2D.物体落地时的机械能为mgh+$\frac{1}{2}$mv2

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18.下列关于曲线运动的说法中正确的是(  )
A.曲线运动的速度方向可能不变
B.做曲线运动的物体一定受变力作用
C.做曲线运动的物体,所受合外力必不为零
D.若物体受恒力作用,可能做匀速圆周运动

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15.在“描绘小灯泡伏安特性曲线”的实验中,所用的小灯泡为“6V,3W”,其他供选用的仪器有:
电流表A1(量程3A,内阻0.2Ω);
电流表A2(量程0.6A,内阻1Ω);
电压表V1(量程3V,内阻20kΩ); 
电压表V2 (量程15V,内阻60kΩ); 
变阻器R1(0~l000Ω,0.5A);
变阻器R2 (0~200Ω,2A);
学生电源(6~8V):开关S及导线若干.
(1)实验中要求读取并记录下10组不同的U和I值,以便作出小灯泡的伏安特性曲线.在上述器材中,电流表应选用A2,电压表应选用V2,变阻器应选用R2
(2)在图1的方框中画出实验的电路图.
(3)根据实验要求将图2实物图补充完整.

(4)调节滑动变阻器的滑片P,改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,记录数据如表所示.根据表格中的数据,用描点法在I-U坐标系中画出小灯泡的伏安特性曲线.
(5)小灯泡的伏安特性曲线不是直线的原因是:小灯泡是非线性元件,随温度升高,电阻变大..
U/V00.51.01.52.02.53.04.05.06.0
I/A00.140.260.320.380.420.480.520.560.58

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

2.大量氢原子从n=5的激发态,向低能级跃迁时,产生的光谱线条数是(  )
A.4条B.6条C.8条D.10条

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.频率不同的两束单色光1和2以相同的入射角从同一点射入一厚玻璃板后,其光路如图所示.下列说法正确的是(  )
A.出射光线1与2相互不平行
B.出射光线1与2相互平行
C.单色光1的波长小于单色光2的波长
D.在玻璃中单色光1的传播速度大于单色光2的传播速度
E.在同一玻璃到空气发生全反射的临界角,单色光1小于单色光2

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19.一根较长轻质柔软细绳,用手握住一端连续上下抖动,形成一列正弦波.某一时刻的波形如图所示,已知此时质点c的运动方向向y轴负方向,a、e两质点均处于波峰位置.下列说法中正确的是(  )
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(1)金属杆沿斜面下滑的最大速度?
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