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【题目】如图所示,一光滑的轻滑轮用细绳悬挂于点;另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂小球A,另一端系一位于水平粗糙面上的物体B绳与竖直方向的夹角为,下列说法正确的是(  )

A.B向左移动少许,若B仍能保持静止,则B与地面的摩擦力变大

B.增大小球A的质量,若B仍能保持静止,则B与地面的摩擦力变大

C.无论物体B在水平面上左移还是右移,只要移动后B仍能保持静止且移动距离很小,角将不变

D.无论物体B在水平面上左移还是右移,只要移动后B仍能保持静止,绳上的张力大小不变

【答案】B

【解析】

AB.细绳对B的拉力等于球A的重力,则B与地面之间的摩擦力

fB=Tcosθ=mAgcosθ

B向左移动少许,若B仍能保持静止,则θ角变大,则B与地面的摩擦力变小;增大小球A的质量,若B仍能保持静止,则B与地面的摩擦力变大,选项A错误,B正确;

CD.因为滑轮两边绳子的拉力相等,则OO′总是在∠AOB的角平分线上,若物体B在水平面上左移,则∠AOB减小,则α角减小,滑轮两边细绳的合力变大,即OO′绳上的张力变大;同理物体B在水平面上右移,则∠AOB变大,则α角增加,滑轮两边细绳的合力变小,即OO绳上的张力变小,选项CD错误;

故选B

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】意大利科学家伽利略在研究物体变速运动规律时,做了著名的“斜面实验”,他测量了铜球在较小倾角斜面上的运动情况,发现铜球做的是匀变速直线运动,且铜球加速度随斜面倾角的增大而增大,于是他对大倾角情况进行了合理的外推,由此得出的结论是(  )

A.自由落体运动是一种匀变速直线运动B.重的物体与轻的物体下落一样快

C.物体都具有保持原来运动状态的属性,即惯性D.力不是维持物体运动的原因

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【题目】如图所示,实线为某电场中三条电场线,电场方向未知,ab两带电粒子从电场中的O点以相同的初速度飞出.仅在电场力作用下,两粒子的运动轨迹如图中虚线所示,则(  )

A. a一定带负电,b一定带正电 B. a加速度减小,b加速度增大

C. a电势能减小,b电势能增大 D. a的动能增加,b的动能减小

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【题目】质量是60kg的人站在升降机中的体重计上,则:

1)当升降机匀速上升时体重计的读数为____N

2)当升降机以3m/s2的加速度匀加速上升时体重计的读数为____N

3)当体重计的读数是300N时,升降机的加速度大小为____m/s2,方向为竖直____(向上,向下)

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【题目】威廉·赫歇尔于1789年发现了土星的两颗卫星——土卫一、土卫二。已知引力常量G=6.67×1011Nm2/kg2。土卫一和土卫二的直径、公转轨道半径和公转周期如下表,若将土星视为质量分布均匀的球体,土卫一、土卫二的运动轨迹可视为圆,则根据下表中的数据可以求出的是(  )

A.土卫二的公转轨道半径B.土星的平均密度

C.土星的第一宇宙速度D.土卫一的平均密度

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【题目】如图所示,水平桌面上有一薄木板,它的右端与桌面的右端相齐薄木板的质量,长度在薄木板的中央有一个小滑块可视为质点,质量小滑块与薄木板之间的动摩擦因数,小滑块、薄木板与桌面之间的动摩擦因数相等,皆为设小滑块与薄木板之间的滑动摩擦力等于它们之间的最大静摩擦力某时刻起对薄木板施加一个向右的拉力使木板向右运动求:

(1)当外力时,mM的加速度各为多大?

(2)若使小滑块与木板之间发生相对滑动,拉力F至少是多大?

(3)若使小滑块脱离木板但不离开桌面,求拉力F应满足的条件.

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【题目】如图所示为J0411多用电表示意图,其中A、B、C为三个可调节的部件,某同学在实验室中用它测量一阻值约为 的电阻,他测量的操作步骤如下:

(1)调节可调部件___________,使电表指针指向___________

(2)调节可调部件B,使它的尖端指向____________位置。

(3)将红、黑表笔分别插入正、负插孔中,两笔尖相互接触,调节可动部件_________,使电表指针指向欧姆零刻度位置。

(4)将两只表笔分别与待测电阻两端相接,进行测量读数。

(5)换测另一阻值为的电阻时,应调节B,使它的尖端指向“”的位置,此时还必须重复步骤_______,才能进行测量,若电表读数如图所示,则该待测电阻的阻值是______________

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【题目】长为L=2m、质量为M=0.3kg的长木板锁定在光滑水平面上,一个质量为m=0.1kg的物块从长木板的左端以=4m/s的水平速度滑上长木板,结果物块刚好滑到长木板的右端,重力加速度g10m/s2,物块可视为质点。

(1)求物块与长木板间的动摩擦因数;

(2)若解除长木板的锁定,将物块放在长木板的右端,给长木板一个大小为=4m/s的向右的瞬时初速度。试分析物块会不会从长木板上滑离,如果能滑离,求物块滑离木板时的速度;如果不能滑离,求物块与长木板最后的共同速度。

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【题目】一小孩在放风筝的过程中保持原地不动,刚开始时风筝悬停于a点,小孩继续放线,后来风筝悬停于b点,如图所示,若在ab两点时风对风筝的作用力方向相同,线的质量不计,则前后两个位置相比(  )

A.线的张力变大B.风对风筝的作用力变大

C.小孩对地面的压力变大D.小孩对地面的摩擦力变大

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