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    从水平地面竖直上抛一小石块，石块两次经过距地面15m的同一位置所用时间为2s，重力加速度g=10m/s2，不计空气阻力，则

    A．石块上升的最大高度为20m

    B．石块上升的最大高度为30m

    C．石块落地时的速度大小为20m/s

    D．石块落地时的速度大小为30m/s

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    科目：高中物理 来源：2017届湖南省高三实验班上学期月考五物理卷（解析版） 题型：选择题

    四个完全相同的弹簧秤，外壳通过绳子分别与四个完全相同的物体相连，挂钩一端施加沿轴线方向的恒力F，以下四种情况中关于弹簧秤读数的说法正确的是

    A．如果图甲中的物体静止在水平地面上，那么弹簧秤的读数可能小于F

    B．如果图乙中的物体静止在斜面上，那么弹簧秤的读数一定等于F

    C．如果图丙中的物体静止在粗糙水平地面上，那么弹簧秤的读数一定等于F

    D．如果已知图丁中水平地面光滑，则由于物体的质量未知无法判定弹簧秤的读数与F的大小关系

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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年江苏泰州中学高二上12月学测模拟物理卷（解析版） 题型：选择题

    下面四个图表示磁感应强度B，电流I和安培力F三者方向之间的相互关系，其中正确的是

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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年北京市西城区高一上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    用图所示的装置验证牛顿第二定律，某同学提出了如下两个问题，请你帮助他一起分析、解决。

    （1）“细线作用于小车的拉力F近似等于砂和桶所受的重力mg”是有条件的。

    若把实验装置设想成如图所示的模型：水平面上的小车，用轻绳跨过定滑轮使之与盛有砂的砂桶相连。已知小车的质量为M，砂和桶的质量为m，重力加速度为g，不计摩擦阻力与空气的阻力。

    根据牛顿第二定律，求细线作用于小车的拉力F；

    根据以上计算结果分析说明，当满足什么条件时，细线作用于小车的拉力F近似等于砂和桶所受的重力mg？

    （2）在研究a与M的关系时，已经补偿了打点计时器对小车的阻力及其它阻力。该同学以小车加速度的倒数为纵轴、小车和车上砝码的总质量M为横轴，作出-M图像，并做出如下判断：若图像是一条过原点的直线，则可验证a与M成反比。请你分析论证该同学做出以上判断的理论依据是否正确。

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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年北京市西城区高一上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    某同学利用打点计时器（每隔0．02s打出一个点）研究做直线运动小车的运动情况，图1所示为该同学实验时打出的一条纸带中的部分计数点，相邻计数点间有4个点迹未画出。

    为研究小车的运动，此同学用剪刀把纸带上OB、BD、DF……等各段纸带剪下，将剪下的纸带一端对齐，按顺序贴好，如图2所示。简要说明由图2怎样判断此小车是否做匀变速直线运动：______________。

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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年北京市西城区高一上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    一雨滴从空中由静止开始沿竖直方向落下，若雨滴下落过程中所受重力保持不变，假设空气对雨滴阻力随其下落速度的增大而增大，则下图所示的图像中可能正确反映雨滴整个下落过程运动情况的是

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    科目：高中物理 来源：2016-2017学年北京市西城区高一上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    F = 10N，若把F分解为两个分力，则下列哪组力不可能是F的两个分力

    A. 10N，10N B. 20N，20N

    C. 3N，6N D. 5N，6N

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    科目：高中物理 来源：2017届重庆一中高三12月月考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    在物理学发展的过程中，有许多伟大的科学家做出了突出贡献，关于科学家和他们的贡献，下列说法错误的是（ ）

    A. 伽利略通过“理想实验”得出结论：运动必具有一定速度，如果物体不受力，它将以这一速度永远运动下去

    B. 德国天文家开普勒对他导师第谷观测行星数据进行多年研究，得出了万有引力定律

    C. 牛顿发现万有引力定律，卡文迪许通过实验测出了引力常量

    D. 古希腊学者亚里士多德认为物体下落快慢由它们的重量决定，伽利略利用逻辑推断使亚里士多德的理论陷入了困境

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    科目：高中物理 来源：2017届江西省高三上学期第二次段考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    从塔顶自由下落一石块，它在着地前的最后1秒内的位移是30m，（g=10m/s2），则（ ）

    A．石块落地时速度是30m/s

    B．石块落地时速度是35m/s

    C．石块下落所用的时间是3s

    D．石块下落所用的时间是3．5s

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