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电磁感应现象中的感应电流大小由______定律来计算,而感应电流的方向用楞次定律或______定则来判断(内容:伸开______手,使大拇指和其余四指______,让磁感线从______进入,大拇指所指的方向是______的方向,四指所指的方向是______的方向).
法拉第电磁感应定律,可确定感应电动势的大小,再根据闭合电路欧姆定律,即可求解感应电流的大小;
对于感应电流的方向,可由楞次定律判定,或右手定则.
右手定则的内容:伸开右手,让大拇指和其余四指在同一平面内,使磁感线从掌心进入,大拇指所指的方向是运动的方向,四指所指的方向是感应电流的方向.
故答案为:法拉第电磁感应;右手;右;在同一平面内;掌心;运动;感应电流.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

有一个n匝的圆形线圈,放在磁感应强度为B的匀强磁场中,线圈平面与磁感线成30°角,磁感应强度均匀变化,线圈导线的规格不变,下列方法可使线圈中的感应电流增加一倍的是(  )
A.将线圈匝数增加一倍
B.将线圈面积增加一倍
C.将线圈半径增加一倍
D.将线圈平面转至跟磁感线垂直的位置

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在如图甲所示的电路中,螺线管匝数n=2000匝,横截面积S=20cm2.螺线管导线电阻r=1.0Ω,R1=4.0Ω,R2=5.0Ω,C=60μF.在一段时间内,穿过螺线管的磁场的磁感应强度B按如图乙所示的规律变化.求:
(1)求螺线管中产生的感应电动势;
(2)闭合S,电路中的电流稳定后,求电阻R2的电功率;
(3)S断开后,求流经R2的电量.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示,水平平行放置的两根长直导轨MN和PQ上放着一根直导线ab,ab与导轨垂直,它在两导轨间的长度是20cm,电阻0.02Ω.导轨部分处于方向竖直向下的匀强磁场中,磁感应强度B=0.20T,R=0.08Ω,其余电阻不计,ab的质量为0.01kg.
(1)打开开关S,ab在水平恒力F=0.01N的作用下,由静止开始沿导轨滑动,在此过程中,ab上产生的感应电动势随时间变化的表达式怎样?
(2)当ab速度达到10m/s时,闭合开关S,为了保持ab仍能以10m/s的速度匀速运动水平拉力应为多少?
(3)在ab以10m/s的速度匀速滑动的某一时刻撤去外力F,开关仍是闭合的,那么从此以后,R上能产生多少焦耳热?

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图甲所示,均匀的金属圆环环面积s=0.5m2,电阻r=0.1Ω,环上开一小口,用不计电阻的导线接一R=0.4Ω的电阻.与环同心的圆形区域内有垂直与环平面的匀强磁场,当磁场的磁感应强度B按图乙所示规律变化时(规定磁场垂直环面向外时B为正).
(1)环上感应电动势的大小;
(2)A、B两点的电势差UAB
(3)在0~4s内,通过R的电量q.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图1所示,长直导线与闭合金属线框位于同一平面内,长直导线中的电流i随时间t的变化关系如图2所示.在0-
T
2
时间内,直导线中电流向上,则在
T
2
-T时间内,线框中感应电流的方向与所受安培力情况是(  )
A.感应电流方向为顺时针,线框受安培力的合力方向向左
B.感应电流方向为逆时针,线框受安培力的合力方向向右
C.感应电流方向为顺时针,线框受安培力的合力方向向右
D.感应电流方向为逆时针,线框受安培力的合力方向向左

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,两个相互连接的金属环,已知大环电阻是小环电阻的1/4;当通过大环的磁通量变化率为
△?
△t
时,大环的路端电压为U,当通过小环的磁通量的变化率为
△?
△t
时,小环的路端电压为(两环磁通的变化不同时发生):(  )
A.UB.
1
4
U
C.4UD.
1
5
U

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

如图,面积均为S、匝数均为n、电阻相同的两个线圈,分别放在如图所示的磁场中,甲是磁感应强度为B0的匀强磁场,线圈在磁场中绕OO′轴匀速转动,周期为T,从图示位置开始计时,乙图中磁场变化规律为B=B0cos2πt/T,则(  )
A.两线圈中感应电流的变化规律相同
B.在从t=0开始的任意相等时间内通过两线圈横截面的电量相等
C.图示时刻,甲线圈每一条边受到的安培力均最大
D.两线圈中磁通量变化率的最大值均为
πB0S
T

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示,在竖直平面内,一个线圈从某高度自由落下,在下方存在水平方向的匀强磁场,某同学对线圈进入磁场的过程做出如下分析:在进入过程,线圈中产生感应电流,磁场对感应电流存在安培力作用,方向竖直向上,阻碍线圈进入磁场.从而得出下列两个结论:
(1)线圈是减速进入磁场的;
(2)在进入过程中,线圈的加速度大小将小于重力加速度.
请你对该同学的结论是否正确提出自己的观点.要求:适当假设物理量(用符号表示),通过计算分析来说明你自己的观点.

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