【题目】下列说法中正确的有________.
A. 只有在温度较高时,香水瓶盖打开后才能闻到香水味
B. 冷水中的某些分子的速率可能大于热水中的某些分子的速率
C. 将沸腾的高浓度明矾溶液倒入玻璃杯中冷却后形成的八面体结晶属于多品体
D. 表面张力是由液体表面层分子间的作用力产生的,其方向与液面平行
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【题目】下列说法正确的是________(填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得6分。每错选1个扣3分,最低得分为0分)
A.气体扩散现象表明气体分子间存在斥力
B.对于同一理想气体,温度越高,分子平均动能越大
C.热量总是自发的从分子平均动能大的物体传递到分子平均动能小的物体
D.在阳光照射下,可以观察到教室空气中飞舞的灰尘做无规则运动,灰尘的运动属于布朗运动
E.用活塞压缩气缸内的理想气体,对气体做了3.0x105J的功,同时气体向外界放出1.5×105J的热量,则气体内能增加了1.5×105J
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【题目】下列说法正确的是________。
A.液体凝固时,分子平均动能一定减小
B.外界对气体做功时,其内能一定会增大
C.一定质量的气体,在体积不变时,分子每秒与器壁平均碰撞次数随温度降低而减小
D.空调既能制热又能制冷,说明在不自发的条件下热传递方向可以逆向
E.生产半导体器件时,需要在纯净的半导体材料中掺入其他元素,可以在高温条件下利用分子的扩散来完成
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【题目】关于光现象及其应用,下列说法中正确的是________________。
A.用透明的标准样板和单色光检查工件平面的平整度利用了光的衍射
B.光导纤维包层的折射率小于内芯的折射率,是依据全反射原理工作的
C.抽制高强度纤维细丝可用激光监控其粗细,主要应用的是光的衍射现象
D.水面上油膜、肥皂泡的彩色条纹是由于光的干涉而形成的现象
E.光的双缝干涉条纹中间是宽度最大且最高的明纹
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【题目】关于热现象和内能,下列说法正确的是_______。
A.做功和热传递都能改变物体的内能
B.外界对气体做了功,则气体的温度一定升高
C.一定质量的气体,体积不变时,温度越高,内能越大
D.温度升高,物体内分子的平均动能一定增加
E.气体能够充满容器的整个空间,是由于气体分子间呈现出斥力的作用
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【题目】关于热力学定律的说法正确的是(____)
A.机械功可以全部转化为热量,但热量不可能全部转化为机械功
B.热量能够从高温物体传到低温物体,也可能从低温物体传到高温物体
C.做功和热传递具有相同的物理本质
D.热力学系统没有对外做功,物体吸热,物体的内能一定增加
E.若一定质量的某理想气体的内能增加,则其温度一定升高
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【题目】下列说法中正确的是________ 。(本题为不定项选择,可能只有一项正确,也可能有多项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)
A.液晶的光学性质与某些晶体相似,具有各向异性
B. 在完全失重的宇宙飞船中,水的表面仍存在表面张力
C. 第二类永动机没有违反能量守恒定律,但违反了热力学第一定律
D.用气筒给自行车打气,越压缩越费劲,这是因为气体分子之间斥力变大
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【题目】下列说法中正确的是_______
A.液体的饱和汽压只与液体的性质和温度有关,而与体积无关
B.理想气体等压膨胀过程不一定吸热
C.被体表面层分子间距高大于液体内部分子间距离,故液体表面存在张力
D.分子之间的距离增大时,分子势能一直减小
E.自然发生的热传递过程是向着分子热运动无序性增大的方向进行的
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【题目】阅读下列材料,回答问题。
材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》-书,书名取“天工人其代之”“开物成务”?之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊《四库全书>,不予收录,民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》
材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年,他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。
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