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15.如图所示,C为两极板水平放置的平行板电容器,闭合开关S,当滑动变阻器R1、R2的滑片处于各自的中点位置时,悬在电容器C两极板间的带电尘埃P恰好处于静止状态,要使尘埃P向下加速运动,下列方法中可行的是(  )
A.把R1的滑片向左移动B.把R2的滑片向右移动
C.把R2的滑片向左移动D.把开关S断开

分析 要使P上移应使其受到的合力向上,则应增大电容器两端的电压;通过闭合电路欧姆定律可知应如何调节滑动变阻器.

解答 解:P开始时受重力及电场力而保持静止,要使P向下加速运动,则应减小场强,而电容器板间距离不变,则应电容器两端的电压应减小;
A、R1此时只能看作是导线,故调节R1不会改变电容器两端的电压;故A错误;
BC、由电路图可知,电容器与R2的上端并联;故向左移动滑片可以使C两端的电压减小;故C正确;B错误;
D、开关S打开时,电源断开,电容器两端电压等于电源的电动势,电压增大,故D错误;
故选:C.

点评 本题要注意电容器两端的电压等于与之并联电阻两端的电压;而与电容器串联的电阻只能作为导线处理.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.下列说法中,正确的是(  )
A.物体做离心运动时.将离圆心越来越远
B.物体做离心运动时,其运动轨迹一定是直线
C.做离心运动的物体,一定不受到外力的作用
D.做匀速圆周运动的物体,因受合力大小改变而不做圆周运动时,将做离心运动

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.质量为m的带电小球在匀强电场中向下运动,运动时的加速度大小为2g,方向竖直向上.在小球下落d的过程中(  )
A.小球的重力势能减少了2mgdB.小球的动能减少2mgd
C.电场力做负功2mgdD.小球的电势能增加了3mgd

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

3.如图a所示,为一间距d足够大的平行金属板,板间加有随时间变化的电压(如图b所示),设U和T已知,且t=0时,A板电势比B板高.A板上O处有一静止的带正电的粒子,其带电量为q,质量为m(不计重力),则下列说法正确的是(  )
A.若Ux=-U0,在t=0时刻释放该带电粒子,该粒子一直向右运动
B.若Ux=-U0,在t=0时刻释放该带电粒子,该粒子先向右运动,后向左运动
C.若Ux=-2 U0,在t=0时刻释放该带电粒子,则该粒子在t=$\frac{3T}{2}$时刻的速度为零
D.若Ux=-2 U0,在t=0时刻释放该带电粒子,则该粒子在t=$\frac{3T}{2}$时刻刚好回到出发点

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.如图,从灯丝发出的电子经加速电场加速后,进入偏转电场,若加速电压为U1,偏转电压为U2,要使电子穿出电场时偏移量y增大为原来的2倍,下列方法中可行的是(  )
A.使U1增大为原来的2倍B.使U2增大为原来的4倍
C.使偏转板的长度增大为原来的2倍D.使偏转板的间距减小为原来的$\frac{1}{2}$

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

20.质量为m的物体,由静止开始下落,重力加速度为g,由于阻力作用,下落的加速度为0.8g,在物体下落h的过程中,下列说法中正确的是(  )
A.物体的动能增加了0.8mghB.物体的机械能减少了0.8mgh
C.物体克服阻力所做的功为0.8mghD.物体的重力势能减少了mgh

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.两根同种材料的电阻丝,长度之比为1:5,横截面积之比为2:3,则它们的电阻值之比为(  )
A.1:5B.2:3C.3:2D.3:10

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.关于自由落体运动,下列说法中正确的是(  )
A.它是v0=0,加速度竖直向下且a=g的匀加速直线运动
B.在第1s内、第2s内、第3s内的位移大小之比是1:2:3
C.在前1s内、前2s内、前3s内的位移大小之比是1:4:9
D.在第1s末、第2s末、第3s末的速度大小之比是1:2:3

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

10.有个演示实验,在上、下两面都是金属板的玻璃盒内,放了许多锡箔纸揉成的小球,当上下板间加上电压后,小球就上下不停地跳动.现取以下简化模型进行定量研究.如图所示,电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置,相距为d,与电动势为e、内阻可不计的电源相连.设两板之间只有一个质量为m的导电小球,小球可视为质点.已知:若小球与极板发生碰撞,则碰撞后小球的速度立即变为零,带电状态也立即改变,改变后,小球所带电荷符号与该极板相同,电量为极板电量的α倍(α<<1).不计带电小球对极板间匀强电场的影响.重力加速度为g.
(1)欲使小球能够不断地在两板间上下往返运动,电动势e至少应大于多少.
(2)设上述条件已满足,在较长的时间间隔丁内小球做了很多次往返运动.求:
a.小球做一次往返运动所需要的时间;
b.在T时间内通过电源的总电量.

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