如图甲所示是由透明材料制成的半圆柱体,一束细光束由真空沿着径向与AB成θ角射入后对射出的折射光线的强度进行记录,发现它随着θ角的变化而变化,变化关系如图乙所示,如图丙所示是这种材料制成的玻璃砖,左侧是半径为R的半圆,右侧是长为4R,宽为2R的长方形,一束单色光从左侧A’点沿半径方向与长边成450角射入玻璃砖,求:
①该透明材料的折射率;
②光线在玻璃砖中运动的总时间;(光在空气中的传播速度为c)
科目:高中物理 来源:2015-2016学年山西忻州一中高一上期期末物理卷(解析版) 题型:选择题
质量为 0.5kg的物体由静止开始沿光滑斜面下滑,下滑到斜面的底端后进入粗糙水平面滑行,直到静止,它的v~t图象如图所示。(g取10m/s2)那么,下列说法中正确的是
A.斜面的倾角为60°
B.物体与水平面的动摩擦因数为0.25
C.物体在斜面上受到的合外力是2.5N
D.物体在水平面上受到的合外力是2.5N
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科目:高中物理 来源:2016届福建省高三上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,质量分别为2m、m的球A、B由轻质弹簧相连后再用细线悬挂在正在竖直向上做匀加速运动的电梯内,细线中的拉力为F,此时突然剪断细线,在线断的瞬间,弹簧的弹力大小和小球A的加速度大小分别为 ( )
A., B. C. D.
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科目:高中物理 来源:2016届陕西西安中学高三上期第四次质量检测物理卷(解析版) 题型:实验题
物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为。开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点。
(1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示,根据图中数据计算的加速度 (保留三位有效数字)。
(2)回到下列两个问题:
①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有 (填入所选物理量前的字母)
A.木板的长度
B.木板的质量
C.滑块的质量
D.托盘和砝码的总质量
E.滑块运动的时间
②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是 。
(3)滑块与木板间的动摩擦因数 (用所测物理量的字母表示,重力加速度为),与真实值相比,测量的动摩擦因数 (填“偏大”或“偏小”)。写出支持你的看法的一个论据: 。
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科目:高中物理 来源:2016届吉林松原油田高中高三上期期末考试物理卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,质量m=4.0kg的物体与地面间的动摩擦因数μ=0.50。物体在与地面成θ=37º角的恒力F作用下,从静止起开始运动,运动0.20s后撤去F,又经过0.40s物体刚好停下。(sin37º=0.60)求:
(1)撤去F后物体加速度的大小;
(2)撤去F时物体的速度;
(3)力F的大小。
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科目:高中物理 来源:2016届河北武邑中学高三上期周考物理卷(解析版) 题型:计算题
在水平地面上沿直线放置两个完全相同的小物块A和B,它们相距s,在距B为2s的右侧有一坑,如图所示,A以初速度向B运动,为使A能与B发生碰撞且碰后又不会落入坑中,求A.B与水平地面间的动摩擦因数应满足的条件。已知A.B碰撞时间很短且碰后粘在一起不再分开,重力加速度为g
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科目:高中物理 来源:2016届甘肃西北师范大学附中高三上期期末物理卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,在半径分别为和的同心圆(圆心在O点)所形成的圆环区域内,存在垂直纸面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B,在大圆边界上A点有一粒子源,垂直AO向左发射一质量为,电荷量为,速度大小为的粒子,求:
(1)若粒子能进入磁场发生偏转,则该粒子第一次到达磁场小圆边界时,粒子速度相对于初始方向偏转的角度;
(2)若粒子每次到达磁场大圆边界时都未从磁场中射出,那么至少经过多长时间该粒子能够回到出发点A.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年重庆巴蜀中学高一上期期末物理卷(解析版) 题型:选择题
受水平外力F作用的物体,在粗糙水平面上作直线运动,其v-t图线如图所示
A.在t2时刻,外力F为零
B.在0~t1秒内,外力F大小不断减小
C.在t1~t2秒内,外力F大小可能不断增大
D.在t1~t2秒内,外力F大小可能先减小后反向增大
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二期末物理卷(解析版) 题型:选择题
关于洛伦兹力,以下说法中正确的是( )
A.电荷在磁场中一定受到洛伦兹力的作用
B.运动电荷在磁场中一定受到洛伦兹力的作用
C.洛伦兹力的方向始终与电荷的运动方向垂直
D.让磁感线垂直穿入左手手心,四指对着电荷运动,则大姆指指向就是洛伦兹力方向
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