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    9．下列说法正确的是（　　）
    A．物体受到向心力的作用才能做圆周运动
    B．向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量
    C．做匀速圆周运动的物体其速度和加速度都在不断的改变着
    D．向心加速度越大，物体速率变化越快

    分析 做匀速圆周运动的物体靠合力提供向心力，向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，是反映速度方向变化快慢的物理量．

    解答 解：A、向心力是效果力，做匀速圆周运动的物体，合外力提供向心力，不能说物体“受到”向心力．故A错误．
    B、向心力的作用效果是只改变速度的方向，不改变速度的大小；向心加速度是描述线速度方向变化快慢的物理量．故B错误．
    C、速度和加速度都是矢量，做匀速圆周运动的物体其速度和加速度的方向都不断变化，所以都在不断的改变着．故C正确；
    D、向心加速度是反映速度方向变化快慢的物理量；不改变速度的大小．故D错误．
    故选：C

    点评 解决本题的关键知道向心加速度的物理意义，知道向心加速度只改变速度的方向，不改变速度的大小．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    9．在平直公路上行驶的汽车内，原放在车厢后壁行李架上的行李因汽车突然减速而跌落在车厢地板上．设汽车减速前行驶速度为10m/s，行李架离地板高1.8m，汽车减速时加速度大小为5m/s2，则行李落在离车厢后壁多远处？（g取10m/s2，空气阻力不计）

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    20．在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的是（　　）
    A．使用测力计前应校对零点
    B．用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行
    C．两细绳套必须等长
    D．用测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过测力计量程
    E．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
    F．实验中两次拉细绳套须使结点到达同一位置

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    17．一物体受三个共点力的作用，可以使物体处于平衡状态的是（　　）
    A．7 N、8 N、9 NB．8 N、2 N、11 NC．7 N、1 N、5 ND．10 N、1 N、1 N

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    4．某同学用螺旋测微器测样品直径时，结果如图所示，则该样品的直径为2.937mm

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    14．为验证“拉力做功与物体动能改变的关系”，某同学到实验室找到下列器材：长木板（一端带定滑轮）、电磁打点计时器、质量为200g的小车、质量分别为10g、30g和50g的钩码、细线、学生电源（有“直流”和“交流”档）．该同学进行下列操作
    A．组装实验装置，如图a所示
    B．将质量为200g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车
    C．选用50g的钩码挂在拉线的挂钩P上
    D．释放小车，接通打点计时器的电源，打出一条纸带
    E．在多次重复实验得到的纸带中选出一条点迹清晰的纸带，如图b所示
    F．进行数据采集与处理

    请你完成下列问题：
    （1）进行实验时，学生电源应选择用交流档（选填“直流”或“交流”）．
    （2）该同学将纸带上打的第一个点标为“0”，且认为打“0”时小车的速度为零，其后依次标出计数点1、2、3、4、5、6（相邻两个计数点间还有四个点未画），各计数点间的时间间隔为0.1s，如图b所示．该同学测量出计数点0到计数点3、4、5的距离，并标在图b上．则在打计数点4时，小车的速度大小为0.58m/s；如果将钩码的重力在数值上当作小车所受的拉力，则在打计数点0到4的过程中，拉力对小车做的功为0.059J，小车的动能增量为0.034J．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果均保留两位有效数字）
    （3）由（2）中数据发现，该同学并没有能够得到“拉力对物体做的功等于物体动能增量”的结论，且对其他的点（如2、3、5点）进行计算的结果与“4”计数点相似．你认为产生这种实验结果的主要原因有（写出两条即可）
    ①小车的质量不满足远大于钩码质量；
    ②没有平衡摩擦力．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    1．某同学做“互成角度的两个力的合成”的实验，设置如图所示的实验装置，弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．
    （1）在实验操作过程中，改变拉力，重复多次实验时，要求O点不一定（“一定”或“不一定”）静止在同一位置．
    （2）在某次实验中，若该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请你提出两条解决办法：
    ①减小M的质量，②减小OA与竖直线之间的夹角．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    18．某同学做探究合力做的功和物体速度变化的关系的实验装置如图1所示，小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行．用1条橡皮筋时对小车做的功记为W，当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．

    （1）木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是A
    A．橡皮筋仍处于伸长状态        B．橡皮筋恰好恢复原长
    C．小车紧靠着打点计时器        D．小车已超过两个铁钉的连线
    （2）如图2所示是某次操作正确的情况下，在频率为50Hz的电源下打点计时器记录的一条纸带，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的F～I（填“A～F”或“F～I”）部分进行测量，速度大小为0.76m/s．
    （3）通过该实验的正确操作和正确处理数据，应该得出合力做的功w和物体速度v变化的关系式是W∝v2（用本问中的字母表达）

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    19．如图1所示是某同学做“探究功与速度变化的关系”的实验装置图，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形．这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当把2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放．小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打点的纸带测出．

    （1）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以在不加橡皮筋时，使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力．下面操作正确的是D
    A．放开小车，能够自由下滑即可
    B．放开小车，能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
    （2）关于本实验的操作，下列叙述正确的是CD
    A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
    B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
    C．实验时，应使小车靠近打点计时器并由静止释放
    D．先接通打点计时器电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
    （3）在正确操作的情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的．如图2为第三次实验中通过打点计时器获得的纸带，其中每两个计数点间还有一个点未标出．已知打点计时器使用的交流电周期为0.02s．为了测量小车获得的速度，应选图2中的CD段（填AB或CD）来计算小车的速度v．

    （4）下表是本实验的数据记录表，根据图2填写第三次实验的数据
    数据
    物理量    		橡皮筋做的功小车获得的速度vn小车速度的平方v02
    1W1.001.00
    22W1.401.96
    33W
    44W1.983.92
    55W2.245.02
    （5）以v2为横轴、W为纵轴建立直角坐标系．根据以上记录表中的数据描点，图中已描出了第1、2、4、5次实验的点．请根据第三次实验的数据，在图3中描出相应的点，并作出W-v 2图象．

    （6）根据图象分析，得到的结论是W∝v2．

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