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    【题目】关于磁通量的说法中正确的是（ ）

    A. 磁通量有正负之分，所以磁通量是矢量

    B. 引入磁通量的概念，是为了描述磁场中某一个面的磁场分布情况

    C. 引入磁通量的概念，是为了描述磁场中某一点的磁场分布情况

    D. 由磁通量计算式Φ=BS可知，在匀强磁场中磁通量就等于磁感应强度与线圈面积的乘积

    【答案】B

    【解析】磁通量有正负之分，但不是矢量，是标量。故A错误；引入磁通量的概念，是为了描述磁场中某一个面的磁场分布情况，而不是某一点的磁场分布情况，选项B正确，C错误；由磁通量计算式Φ=BS可知，在匀强磁场中磁通量就等于磁感应强度与线圈有效面积的乘积，只有线圈与磁场垂直时，磁通量才等于磁感应强度与线圈面积的乘积；选项D错误；故选B.

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读下列材料，回答问题。

    材料一“嫦娥奔月”的神话，只能表达人类对大地与地球之间的一种朦胧关系，寄托了人类向往太空的精神幻想。当18世纪时，牛顿创立了经典力学理论后，运动三大定律和万有引力定律才为人类真正认识地球展开对太空的研究奠定了科学基础，机械动力、天文观察装置的发明和使用，天体中的一颗又一颗行星的发现又为人们正确认识宇宙带来了希望。

    材料二20世纪爱因斯坦的相对论揭示了时间空间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学结合而产生了天体物理学，为人类研究和探索宇宙提供了新的更广泛的途径。

    材料三现代科学理论知道，当年原始的黑色火药制成火箭。尽管可以升空，但绝不能冲出大气层，原因很简单，它的效力太低，远远达不到最低的第一宇宙速度。所以说，没有高效的大推力火箭发动机问世，那么想实现宇宙飞行也只能是一种幻想。多级火箭飞行原理的提出、液体火箭的发明和应用，使得现代火箭技术得以提高。
    材料四 人类飞向太空的梦想在20世纪30年代第一次得以实现。1957年，苏联发射了历史上第一颗人造地球卫星，创造了宇航事业伟大的开端。1961年，苏联发射了“东方一号”载人飞船，苏联宇航员加加林成了人类第一个飞上太空的人。美国奋起直追1969年“阿波罗-11”号登月飞船成功地在月球上着陆。
    一一以上材料均摘自《宇宙探险》
    请回答：（1）材料一表明人类对太空研究的科学理论已经形成，请你结合所学知识，指出这一理论形成的历史背景。

    （2）结合以上材料概括指出，人类在飞向太空的历程中有了哪些新的发展？简要分析其发展的原因。

    （3）航天事业的发展对人类产生了怎样的影响？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是（ ）

    A. 在静电场中电场强度为零的位置，电势也一定为零

    B. 放在静电场中某点的检验电荷所带的电荷量q发生变化时，该检验电荷所受电场力F与其电荷量q的比值保持不变

    C. 在空间某位置放入一小段检验电流元，若这一小段检验电流元不受磁场力作用，则该位置的磁感应强度大小一定为零

    D. 磁场中某点磁感应强度的方向，由放在该点的一小段检验电流元所受磁场力方向决定

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一块较大的玻璃板水平固定，一位同学拿来两个相同的不锈钢小球。他使甲小球在玻璃板上某一点快速旋转，使乙小球在玻璃板上匀速运动。分析甲小球在玻璃板上的位置时_______（填“能”或“不能”）将其看成质点；分析乙小球在玻璃板上的运动轨迹时_______（填“能”或“不能”）将其看成质点；分析乙小球在玻璃板上运动快慢时_______（填“能”或“不能”）选玻璃板为参考系。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于原子核和原子核的变化，下列说法中正确的是

    A.维系原子核稳定的力是核力，核力一定是吸引力

    B.原子序数小于83元素的原子核不可能自发的衰变

    C.重核发生裂变反应时，生成新核的比结合能变大

    D.原子核发生变化时，一定会释放能量

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A. 质点是一个理想化模型，实际上并不存在

    B. 一个人看见某人推不动原来静止的小车，于是他说，这是因为小车的惯性太小的缘故

    C. 在宇宙飞船中的物体不具有惯性

    D. 惯性越大，物体抵抗运动状态变化的本领越强

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读下列材料，回答问题。

    材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学家追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的狡猾而与自然区别开来。

    材料二 这些哲人受万有毅力定律的影响很大，相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三 宇宙通过因果关系“胶合”起来的事件组成，牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学，改变了大多数接受教育的人对宇宙的认识。

    ——[美]菲利普·费尔南德兹·阿麦斯托《世界：一部历史》

    （1）根据材料一并结合所学知识，指出古希腊人文主义体现出“重人”思想的主要变现。

    （2）根据材料二，概括启蒙运动的核心思想。并结合所学知识概述启蒙思想家在“人权”方面提出了哪些主张？

    （3）材料三中牛顿所揭示的“自然法则”指什么？以从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化为例，说明自然科学对人类发展的意义。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A. 当人们感到潮湿时，空气的相对湿度一定较大

    B. 用气简给自行车打气，感打越费劲，说明气体分子之间有斥力

    C. 实际气体在温度不太高、压强不太大时可以当做理想气体来处理

    D. 为了节约能源，应提高利用率，随着技术的进步。定可以制造出效率为100%的机器

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于质点的说法正确的是(　　)

    A. 质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义

    B. 体积很小的物体都可以看成是质点，而体积较大的物体一定不能看成质点

    C. 只要物体运动不是很快，就可以把物体看成质点

    D. 物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略时，可以将物体看成质点

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