A. | 物体的重心一定在物体的几何中心 | B. | 重力的方向总是指向地心 | ||
C. | 只有相互接触的物体才有力的作用 | D. | 力是产生形变的原因 |
分析 明确力的性质,知道力是物体之间的相互作用,它是使物体发生形变的原因;
知道重力和重心的性质,明确重力总是竖直向下,其重心可以在物体上,也可以在物体外.
解答 解:A、物体的重心跟物体的质量和形状有关,不一定在几何中心上,故A错误;
B、重力的方向总是竖直向下,但并不总是指向地心的,故B错误;
C、两个不接触的物体之间也可以有力的作用,如两个相互靠近的磁铁之间有力的作用,故C错误;
D、力的作用效果是使力发生形变或运动状态的改变,故D正确.
故选:D.
点评 本题考查了力的性质以及重心的定义,要注意明确力的效果,同时注意掌握重心是物体各部分所受重力的等效作用点,它可以在物体上也可以在物体外.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$F | B. | F | C. | 2F | D. | 4F |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 两个匀加速直线运动的合运动可能是一个匀加速直线运动 | |
B. | 一个静止的物体,可以分解成两个匀变速直线运动 | |
C. | 合运动的速度一定大于每一个分运动的速度 | |
D. | 若物体受一恒力且与初速度方向夹角为钝角,则物体运动的速度将先减小后增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 质点和轻弹簧是同一种思想方法 | |
B. | 重心、合力都体现了等效思想 | |
C. | 牛顿开创了运用逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法 | |
D. | 牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接证明 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | P点的电势升高 | B. | 两板间的场强变小 | ||
C. | 点电荷的电势能减小 | D. | 两极板所带的电量不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 物体的加速度不为零时,速度可能为零 | |
B. | 物体的速度大小保持不变时,加速度可能不为零 | |
C. | 速度变化越快,加速度一定越大 | |
D. | 加速度越小,速度越小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 从第2次闪光到第3次闪光这段时间内质点的位移为6m | |
B. | 第1次闪光时质点的速度3m/s | |
C. | 质点运动的加速度为8m/s2 | |
D. | 这5秒内的平均速度为7m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{Eq}{gtanα}$ | B. | $\frac{Eqtanα}{g}$ | C. | $\frac{Eq}{gsinα}$ | D. | $\frac{Eq}{gcosα}$ |
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