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    在探究做功与速度变化的关系实验中，我们先后用了1条、2条、3条…橡皮筋进行第一次、第二次、第三次…实验．并使每次实验橡皮筋拉伸的长度都一样，这样做的目的是（　　）
    A、可以定量测出每次实验橡皮筋对物体做功的具体数值B、可以确定每次实验时橡皮筋对物体做功的倍数关系C、使物体获得尽可能大的动能D、多次实验，减小实验误差
    分析：小车在橡皮条的拉力作用下先加速运动，当橡皮条恢复原长时，小车由于惯性继续前进，做匀速运动，并且橡皮筋的拉力是一个变力，我们无法用W=Fx进行计算．
    解答：解：橡皮筋的拉力是一个变力，我们无法用W=Fx进行计算橡皮筋做的功．
    橡皮筋伸长量按倍数增加时，功并不简单地按倍数增加，变力功一时无法确切测算．因此我们要设法回避求变力做功的具体数值，可以用一根橡皮筋做功记为W，用两根橡皮筋做功记为2W，用三根橡皮筋做功记为3W…，从而回避了直接求功的困难；
    故选：B．
    点评：解决本题关键要理解并掌握实验原理与实验注意事项，同时注意数据处理时注意数学知识的应用，体会本实验中避免计算功的巧妙设计．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究做功与速度变化关系”的实验中：
    （1）有两位同学均采用如下左图所示的装置，分别按图a和图b的方式用橡皮筋连接小车：图a中橡皮筋从车顶的钉子上跨过，图b中橡皮筋从车前的环里穿过．

    你认为橡皮筋与小车之间的连接合理的是图
    a
    a
    （填“a”或“b”）．
    （2）将长木板适当倾斜以平衡小车运动中受到的阻力，然后进行实验．下列说法中正确的是
    ABD
    ABD
    ．
    A．通过增加橡皮筋的条数，可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
    B．重复实验时，用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同
    C．计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分
    D．计算小车的速度时，应选用纸带上打点最稀疏的部分．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“探究做功与速度变化的关系”实验中，常用的两种实验方案如图所示：甲通过重物提供牵引力，小车在牵引力作用下运动，用打点计时器测量小车的速度，定量计算牵引力所做的功，进而探究牵引力所做功与小车速度的关系；乙通过不同条数橡皮筋的作用下将小车弹出，用打点计时器测量小车的速度，进而探究橡皮筋对小车所做功与其速度的关系．

    （1）针对这两种实验方案，以下说法正确的是
    AC
    AC
    ：
    A．甲可以只打一条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究
    B．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
    C．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求
    D．乙方案中，换用2根同样的橡皮筋同一位置释放，橡皮筋所做的功与一根橡皮筋拉至伸长量为原来2倍橡皮筋所做的功是一样的
    （2）某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，0、1、2…7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz．根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”），实验中小车失去外力后的速度为
    1.75
    1.75
    m/s

    （3）在做完上述实验后，某同学想利用实验甲的装置来实现完成“验证机械能守恒”的实验，请你评价下该同学能否实现实验目的，若能，请简要说明原理，若不能请说明理由？
    不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
    不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    Ⅰ（1）某钢制工件厚度大约为10cm，现欲尽量精确地测量其厚度，下列测量工具中最恰当的是
    b
    b
    ．（填“a”、“b”或“c”）
    （a）刻度尺
    （b）20分度游标卡尺
    （c）实验室常用的螺旋测微计
    （2）在“探究做功与速度变化关系”实验中，某两位同学均采用如下左图的装置，并且分别用图a和图b的方式解决橡皮筋与小车之间的连接，图a中橡皮筋从车顶的钉子上跨过，图b中橡皮筋从车前的环里穿过：你认为合理的是图
    a
    a
    （填“a”或“b”）．

    （3）两位同学在使用多用电表结束后，分别将选择开关保留在图a、图b和图c所示的位置，图
    a
    a
    的位置比较好．

    Ⅱ．
    为了验证动量守恒定律（探究碰撞中的不变量），某同学选取了两个材质相同，体积不等的两个长立方体滑块A和B，按下述步骤做了如下实验：
    步骤1：在A、B的相撞面分别装上尼龙拉扣，以便二者相撞以后能够立刻结为整体；
    步骤2：安装好实验装置如下图，铝质轨道槽的左端是倾斜槽，右端是长直水平槽，倾斜槽和水平槽由一小段弧链接，轨道槽被固定在水平桌面上，在轨道槽的侧面与轨道等高且适当远处装一台数码频闪照相机；
    步骤3：让滑块B静置于水平槽的某处，滑块A从斜槽某处静止释放，同时开始频闪拍摄，直到A、B停止运动，得到一幅多次曝光的数码照片；
    步骤4：多次重复步骤3，得到多幅照片，挑出其中最理想的一幅，打印出来，将刻度尺紧靠照片放置，如下所示；
    （1）由图分析可知，滑块A与滑块B碰撞发生的位置是
    ②
    ②
    ．
    ①A、B相撞的位置在P5、P6之间
    ②A、B相撞的位置在P6处
    ③A、B相撞的位置在P6、P7之间
    （2）为了探究碰撞中动量是否守恒，需要直接测量或者读取的物理量是
    ①⑥
    ①⑥
    ．
    ①A、B两个滑块的质量m1和m2
    ②滑块A释放时距桌面的高度
    ③频闪照相的周期
    ④照片尺寸和实际尺寸的比例
    ⑤照片上测得的S45、S56和S67、S78
    ⑥照片上测得的S34、S45、S56和S67、S78、S89
    ⑦滑块与桌面的滑动摩擦因数
    （3）写出验证动量守恒的表达式
    m1（2S56+S45-S34）=（m1+m2）（2S67+S78-S89）
    m1（2S56+S45-S34）=（m1+m2）（2S67+S78-S89）
    ．
    （4）为了提高实验准确度，以下措施中有效的是
    ①③④
    ①③④
    ．
    ①使用更平整的轨道槽
    ②使用更光滑的轨道槽
    ③在足够成像的前提下，缩短频闪照相每次曝光的时间
    ④适当增大相机和轨道槽的距离
    （5）请再你写出一条有利于提高实验准确度或改进试验原理的建议：
    将轨道的一端垫起少许，平衡摩擦力，使得滑块碰撞前后都做匀速运动
    将轨道的一端垫起少许，平衡摩擦力，使得滑块碰撞前后都做匀速运动
    ．

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    科目：高中物理 来源：2013年江西南昌八一中学、洪都中学、南昌十五中高一5月联考物理试卷（带解析） 题型：实验题

    在探究做功与速度变化的关系实验中，对于以下问题应如何处理：
    （1）实验中小车会受到阻力，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，需要在______(填“左”或“右”)侧垫高木板；

    （2）对倾斜角度的要求是，小车无橡皮筋拉时恰能在滑板上           __          __；
    （3）若粗糙的木板水平，小车在橡皮筋的作用下，当小车速度达到最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置可能是_ ______.

    A．橡皮筋处于原长状态B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉连线处D．小车已过两个铁钉连线处

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