A. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法 | |
B. | 根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想法 | |
C. | 伽利略由“冲淡重力”实验得出落体运动规律,采用了合理科学外推的思想方法 | |
D. | 在推导变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段挖看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法 |
分析 质点是实际物体在一定条件下的科学抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
当时间非常小时,我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度,采用的是极限思维法;
伽利略时代,没有先进的测量手段和工具,为了“减小”重力作用,采用斜面实验,其实就是为了使物体下落时间长些,减小实验误差,并采用了合理科学外推的思想方法
在研究曲线运动或者加速运动时,常常采用微元法,将曲线运动变成直线运动,或将变化的速度变成不变的速度
解答 解:A、质点是实际物体在一定条件下的科学抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;故A错误;
B、根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想法,故B正确;
C、伽利略时代,没有先进的测量手段和工具,为了“减小”重力作用,采用斜面实验,其实就是为了使物体下落时间长些,减小实验误差,并采用了合理科学外推的思想方法,故C正确;
D、在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法,故D正确.
故选:BD
点评 在高中物理学习中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助;故在理解概念和规律的基础上,更要注意科学方法的积累与学习
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{F+2f}{3K}$ | B. | $\frac{F-2f}{3K}$ | C. | $\frac{F-f}{2K}$ | D. | $\frac{F+f}{2K}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{F}{2}$ | B. | F | C. | 2F | D. | 3F |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 物体受到重力,其反作用力作用在地球上 | |
B. | 物体受到的滑动摩擦力与接触面垂直 | |
C. | 两个接触面之间的动摩擦力与正压力成正比,静摩擦力不与正压力成正比 | |
D. | 静止在斜面上的木块,所受的力必须沿斜面和垂直斜面分解,不能水平竖直分解 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体刚下落时,速度和加速度都为零 | |
B. | 物体的质量越大,加速度就越大 | |
C. | 物体运动的位移与时间成正比 | |
D. | 物体在下落的过程中,每秒速度都增加g |
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