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 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图4-2-11甲所示.

图4-2-11

(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图4-2-11乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02 s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=________m/s2.(结果保留两位有效数字)

(2)平衡摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表:

砝码盘中砝码总重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a (m·s2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

请根据实验数据作出aF的关系图象.

图4-2-12

(3)根据提供的实验数据作出的aF图线不通过原点,请说明主要原因.

解析:(1)am/s2=0.16 m/s2am/s2=0.15 m/s2.

(2)见答案.

(3)小车、砝码盘和砝码组成的系统所受合外力为砝码盘和砝码的总重力,而表中数据漏计了砝码盘的重力,导致合力F的测量值小于真实值,aF的图线不过原点.

答案:(1)0.16(0.15也算对)

(2)如图所示

(3)未计入砝码盘的重力

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中,以下做法正确的是
BD
BD

A.平衡摩擦力时,应将砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.实验中为减少系统误差,应使小车质量远大于砝码质量
(2)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如下图所示.计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=
0.16
0.16
m/s2.(结果保留两位有效数字) 
(3)若测得小车质量m一定时,a与F的数据如下表所示:
a/(m?s-2 1.98 4.06 5.95 8.12
F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
①根据表中数据,在表格中作出画出a-F图象
②根据图象判定,当m一定时,a与F的关系:
成正比
成正比

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图甲所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置.

(1)在实验过程中,打出了一条纸带如图乙所示,计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每两测量点间还有4个点未画出,量出相邻测量点之间的距离如图乙所示,该小车的加速度大小a=
0.15
0.15
m/s2(结果保留两位有效数字).
(2)在不改变滑块质量的情况下,根据实验收集的数据作出的a-F图线如图丙所示,其中F为砝码及砝码盘的重力大小.若最大静摩擦力等于滑动摩擦力,不计滑轮质量和细线与滑轮间的摩擦,已知在某一次实验中通过打出的纸带处理得滑块的加速度为a,通过天平称得滑块质量为M,砝码和砝码盘质量为m,当地重力加速度为g,则图丙中F0的大小为
mg-(M+m)a
mg-(M+m)a
(用已知物理量的字母表示)
(3)根据图丙中作出的a-F图线,请写出一条对提高本实验结果准确程度有益的建议
实验前平衡摩擦力
实验前平衡摩擦力

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?杭州一模)如图甲所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置.


(1)在实验过程中,打出了一条纸带如图乙所示,计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每两测量点间还有4个点未画出,量出相邻测量点之间的距离如图乙所示,该小车的加速度大小a=
0.16(0.15也算对)
0.16(0.15也算对)
m/s2(结果保留两位有效数字).
(2)根据实验收集的数据作出的a-F图线如图丙所示,请写出一条对提高本实验结果准确程度有益的建议
实验前要先平衡摩擦力
实验前要先平衡摩擦力

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中:
某同学设计了如图a的实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为钩码,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的总重量,
(1)图b是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据完成表格中空白处.
计数点 1 2 3 4 5 6
瞬时速度/(m/s) 0.165 0.215  0.264 0.314 0.364 0.413
(2)由(1)中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度a=
0.496
0.496
m/s2  (保留3位有效数字)

(3)在“探究加速度与力的关系”时,保持小车的质量不变,改变砝码的个数,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d,该图线不通过坐标原点,则开始实验前他应采取的做法是
C
C

A.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动.

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中,某小组设计了如图所示的实验装置.图中上、下两层水平轨道表面光滑,两小车前端系上细线,细线跨过定滑轮并挂上砝码盘,两小车尾部细线连到控制装置上,实验时通过控制装置使小车同时开始运动,然后同时停止.
(1)在安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使小车与滑轮之间的细线水平;在实验时,为减小系统误差,应使砝码盘和砝码的总质量
 
小车的质量(选填“远大于”、“远小于”、“等于”).
(2)本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小,能这样比较,是因为
 

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