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    15．如图所示，质量为m的金属环用线悬挂起来，金属环有一半处于水平且与环面垂直的匀强磁场中，从某时刻开始，磁感应强度均匀减小，则在磁感应强度均匀减小的过程中，关于线拉力大小的下列说法中正确的是（　　）
    A．小于环重力mg，并保持恒定B．大于环重力mg，并保持恒定
    C．始终等于环重力mgD．大于环重力mg，并逐渐减小

    分析 磁感应强度均匀减小，穿过回路的磁通量均匀减小，回路中产生恒定的电流，由左手定则可确定安培力的方向，再根据安培力F=BIL，分析安培力的变化，由平衡条件即可求解．

    解答 解：磁感应强度均匀减小，穿过回路的磁通量均匀减小，根据法拉第电磁感应定律得知，回路中产生恒定的电动势，感应电流也恒定不变．由楞次定律可知，感应电流方向：顺时针，再由左手定则可得，安培力的合力方向竖直向下．则ab棒所受的安培力F=BIL，可知安培力F均匀减小，且方向向下，金属环ab始终保持静止，则拉力大于重力，由于磁感应强度均匀减小．所以拉力的大小也逐渐减小，则可知，拉力开始时大于重力mg，并且逐渐减小；故D正确，ABC错误．
    故选：D．

    点评 本题关键根据法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电动势及感应电流的变化情况，根据安培力的性质分析安培力的变化情况，再结合受力分析规律即可求解．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．在某建筑装修中，需要将质量为m的瓷砖粘贴在倾角为θ=53°的墙面上，如图所示．工人师傅先用水平力F紧压瓷砖使其处于静止．则关于瓷砖的受力情况、墙面对瓷砖的作用力，下列说法正确的是（　　）
    A．墙面对瓷砖摩擦力为$\sqrt{{F}^{2}+（mg）^{2}}$B．墙面对瓷砖可能没有摩擦力
    C．墙面对瓷砖的作用力为0.8FD．墙面对瓷砖的作用力为$\sqrt{{F}^{2}+（mg）^{2}}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    6．如图所示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三条线分别表示多用电表指针的指示位置．将选择开关置于直流“50V”挡，Ⅱ的示数为20.0V；Ⅲ的示数为10.0V；选择开关置于直流“100mA”挡，Ⅰ示数为50mA；将多用电表选择开关置于“×10Ω”挡，Ⅲ的示数是1.20×103Ω．若接着要测阻值约为30Ω的电阻，应采取的测量步骤依次是：①将选择开关换到×1Ω档；②重新进行欧姆调零；③再进行测量．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    3．关于下列图的说法正确的是（　　）
    A．
    很大的中间有小圆孔的不透明挡板的衍射图样
    B．
    竖直肥皂膜上观察到的干涉图样
    C．
    利用薄膜干涉检查样品的平整度
    D．
    由图可知当驱动力的频率f跟固有频率f0相差越大，振幅越大

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    10．人类最早发现磁现象是从磁铁开始的，后来才逐渐认识到磁与电的联系．磁铁有N极和S极，它们同极相斥异极相吸，这一点与正负电荷有很大的相似性．所以人们可以假定在一根磁铁的两极上有一种叫“磁荷”的东西，N极上的叫“正磁荷”，S极上的叫“负磁荷”，同号磁荷相斥，异号磁荷相吸，磁荷间的作用是通过磁场实现的．磁荷周围存在着磁场，磁场对场中的磁荷有力的作用．实验证明同一磁荷在磁场中不同的位置受到的磁场力是不同的，而磁场中同一位置对不同的磁荷作用力也不同，但作用力的大小（用F表示）与磁荷所带的磁荷量（用qm表示）成正比．为了描述磁场的性质，可根据磁场对磁荷有作用力这一特性定义一个物理量，我们称其为“磁场强度”（用H表示，注意：不是磁感应强度B）．请你用比值定义法给磁场强度下一个定义，并写出定义公式H=$\frac{F}{{q}_{m}}$．
    定义：试探磁荷在磁场中某点受到的磁场力与试探磁荷所带的磁荷量的比值，叫做该点的磁场强度．磁场强度的方向与正磁荷的受力方向相同．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．一带电小球在空中由a点运动到b点的过程中，受重力、电场力和空气阻力三个力作用．若重力势能增加3J，机械能增加0.5J，电场力做功1J，则小球（　　）
    A．克服重力做功2.5JB．电势能增加1 J
    C．动能增加2.5 JD．克服空气阻力做功0.5 J

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．气体由无规则运动的分子组成，分子间有相互作用，因此气体的内能（　　）
    A．仅包含分子动能B．仅包含分子势能
    C．与分子动能及分子势能无关D．包含分子动能及分子势能

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图，一端开口、另一端封闭的玻璃管水平放置，管内用水银柱封闭了一定量的气体．按图示方式缓慢旋转玻璃管至竖直状态，该气体的（　　）
    A．压强增大，体积减小B．压强减小，体积减小
    C．压强增大，体积增大D．压强减小，体积增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    5．在探究力合成的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．
    （1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的BD（填字母代号）．
    A．将橡皮条拉伸相同长度即可
    B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
    C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度
    D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
    （2）学生在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是BD（填字母代号）．
    A．两细绳必须等长        B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
    C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
    D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
    （3）在研究“互成角度的两个力的合成”实验中，F1和F2表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形定则作出的F1与F2的合力； F′表示用一个弹簧秤拉橡皮筋时的力，则各图中符合实验事实的是B．

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