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    如图所示的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景．用手分别放在玻璃板和桌面滑动（图甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（图丙）．下列说法中不正确的是（　　）精英家教网
    A、甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系B、乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系C、比较甲和乙，感觉甲的阻力大D、比较乙和丙，感觉丙的阻力大
    分析：（1）影响摩擦力大小的因素有压力、接触面的粗糙程度．
    （2）探究影响摩擦力大小与其中一个因素的关系时，采用控制变量法的思想，控制要研究的因素不同，保持其余因素相同．
    解答：解：该题中用玻璃板板和桌面来改变接触面的粗糙程度，用另一只手压在手上来改变接触面所受压力．
    A、甲图和乙图接触面粗糙程度是不同的，压力大小一样，因此探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，该说法正确但不符合题意；
    B、乙图和丙图接触面的粗糙程度是相同的，接触面压力的大小是不同的，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系，该说法正确但不符合题意；
    C、甲图和乙图接触面压力的大小是相同的，甲图的接触面光滑，摩擦力小，所以甲感觉阻力应该比丙小，该选项的说法不正确，但符合题意；
    D、乙图和丙图接触面的粗糙程度是相同的，接触面压力的大小是不同的，丙图压力更大，摩擦力更大，所以丙感觉阻力大，该说法正确但不符合题意．
    故选：C．
    点评：（1）从两图比较中，发现相同因素和不同因素，研究的是摩擦力与不同因素的关系；
    （2）摩擦力的大小是通过手的感觉体现出来的，这里采用了转换法的思想．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网有如下实验器材：
    干电池2节；标有“3V、1W”的小灯泡一个；最大阻值为50Ω的滑动变阻器一只；电键、导线若干．
    某实验小组利用以上实验器材连成如图所示的电路，在闭合电键后发现小灯泡不亮．为了探究小灯泡不亮的原因，同学们进行了如下的检测．
    实验一：一位同学用多用电表的电压档进行检测．选择直流电压5V档，首先断开开关，红黑表笔分别接在a、d两点，表的示数接近3V；然后闭合开关，再测量a、d两点之间的电压，发现表的示数为2.6V，测量a、b两点之间的电压时，表的示数为零；测b、c两点的电压时，表的示数为2.4V；测c、d两点的电压时，表的示数接近0.2V．
    实验二：另一位同学用多用电表的欧姆档（表盘中央刻度为20）进行测量．在对多用电表进行了正确的操作之后，断开开关，两表笔分别接在开关的左端和b点，表的示数为零；两表笔接在b、c两点，表的示数为30Ω左右；两表笔接在c、d两点，表的示数为3Ω左右；两表笔接在d点和电池的负极，表的示数为零．
    问：（1）实验一中“断开开关，红黑表笔分别接在a、d两点，伏特表的示数接近3V；然后闭合开关，再测量a、d两点的电压时，发现伏特表的示数为2.6V”．根据这句话对判断小灯泡不亮的原因你能得到哪些有用的结论？（三条）
    a．
     
    ；
    b．
     
    ；
    c．
     
    ；
    （2）实验二中“对多用电表进行了正确的操作”指的是
     
    （填字母代号）
    A．将红、黑表笔分别插入“+”、“-”测试笔插孔
    B．将红、黑表笔分别插入“-”、“+”测试笔插孔
    C．将选择开关置于欧姆档的“×1”档
    D．将选择开关置于欧姆档的“×10”档
    E．将选择开关置于欧姆档的“×100”档
    F．短接红、黑表笔，调整调零旋钮，使指针指在欧姆档的“0”刻度线处，然后断开表笔．
    G．短接红、黑表笔，调整调零旋钮，使指针指在电流表的“0”刻度线处，然后断开表笔．
    （3）“欧姆表的两表笔分别接在c、d两点，表的示数为3Ω左右”，而根据公式计算小灯泡的电阻是9Ω，其原因是
     
    ，
     
    ，
     
    ．
    （4）综合实验一和实验二可以判断小灯泡不亮的原因是
     
    （填字母代号）
    A．小灯泡短路B．小灯泡断路
    C．滑动变阻器短路D．滑动变阻器断路
    E．闭合开关后开关断路F．电源的内阻太大
    G．电源的电动势远小于正常值H．滑动变阻器接入电路的电阻太大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网（1）在用双缝干涉测光的波长的实验中，请按照题目要求回答下列问题．
    ①某同学用双缝干涉装置来测量红光的波长．实验时，若经粗调后透过测量头上的目镜观察，看不到明暗相间的条纹，只看到一片亮区，造成这种情况的最可能的原因是
     
    ；
    ②将测量头的分划板中心刻线与某条亮纹中心对齐，将该亮纹定为第1条亮纹，此时手轮上的示数如图甲所示．然后同方向转动测量头，使分划板中心刻线与第6条亮纹中心对齐，手轮上的示数如图乙所示，则相邻亮纹的间距△x为
     
    mm．
    ③为增加相邻亮纹（暗纹）间的距离，可采取
     
    或
     
    的方法．
    （2）用半径相同的小球1和小球2的碰撞验证动量守恒定律，实验装置如图所示，斜槽与水平槽圆滑连接．安装好实验装置，在地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸，记下重锤线所指的位置O．接下来的实验步骤如下：
    步骤1：不放小球2，让小球1从斜槽上A点由静止滚下，并落在地面上．重复多次，用尽可能小的圆，把小球的所有落点圈在里面，认为其圆心就是小球落点的平均位置；精英家教网
    步骤2：把小球2放在斜槽前端边缘处的C点，让小球1从A点由静止滚下，使它们碰撞．重复多次，并使用与步骤1同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置；
    步骤3：用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置M、P、N离O点的距离，即线段OM、OP、ON的长度．
    ①在上述实验操作中，下列说法正确的是
     

        A．小球1的质量一定大于球2的质量，小球1的半径可以大于小球2的半径
        B．将小球静止放置在轨道末端看小球是否滚动来检测斜槽轨道末端是否水平
        C．小球在斜槽上的释放点应该越高越好，可样碰前的速度大，测量误差会小
        D．复写纸铺在白纸的上面，实验过程中复写纸可以随时拿起看印迹是否清晰并进行移动
    ②以下提供的器材中，本实验必需的有
        A．刻度尺       B．游标卡尺            C．天平          D．秒表
    ③设球1的质量为m1，球2的质量为m2，MP的长度为l1，ON的长度为l2，则本实验验证动量守恒定律的表达式为
     
    ，即说明两球碰撞遵守动量守恒定律．
    ④完成实验后，实验小组对上述装置进行了如图所示的改变：
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    （I）在木板表面先后钉上白纸和复写纸，并将木板竖直立于靠近槽口处，使小球A从斜槽轨道上某固定点C由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹O；
    （II）将木板向右平移适当的距离固定，再使小球A从原固定点C由静止释放，撞到木板上得到痕迹P；
    （III）把半径相同的小球B 静止放在斜槽轨道水平段的最右端，让小球A仍从原固定点由静止开始滚下，与小球B 相碰后，两球撞在木板上得到痕迹 M和 N；
    （IV）用刻度尺测量纸上O点到M、P、N 三点的距离分别为y1、y2、y3．请你写出用直接测量的物理量来验证两球碰撞过程中动量守恒的表达式：
     
    ．（小球A、B的质量分别为m1、m2）

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    科目：高中物理 来源：2010年高考物理试题分类汇编——电学实验 题型：实验题

    （12分）请完成以下两小题。
    （1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线、，并测出间距开始时讲模板置于处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数,以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到处的时间。

    ①木板的加速度可以用、表示为=              ；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）         。
    ②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数的关系。下列图象能表示该同学实验结果的是                 。

    ③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是                    。
    a．可以改变滑动摩擦力的大小
    b．可以更方便地获取多组实验数据
    c．可以比较精确地测出摩擦力的大小
    d．可以获得更大的加速度以提高实验精度
    （2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示。闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：

    ①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是             （填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）。
    ②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障。先将选择开关旋至      档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5”）,再将         (填“红”或“黑”)表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱。若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是         、    、      。

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    科目：高中物理 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试理综物理部分（山东卷） 题型：实验题

    （12分）请完成以下两小题。

    （1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线、，并测出间距开始时讲模板置于处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数,以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到处的时间。

    ①木板的加速度可以用、表示为=               ；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）          。

    ② 改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数的关系。下列图象能表示该同学实验结果的是                  。

    ③ 用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是                     。

    a．可以改变滑动摩擦力的大小

    b．可以更方便地获取多组实验数据

    c．可以比较精确地测出摩擦力的大小

    d．可以获得更大的加速度以提高实验精度

    （2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示。闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：

    ①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是              （填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）。

    ②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障。先将选择开关旋至       档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5”）,再将          (填“红”或“黑”)表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱。若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是          、     、       。

     

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