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    9．下列关于质点的说法中正确的是（　　）
    A．体积很小的物体都可看成质点
    B．质量很小的物体都可看成质点
    C．不论物体的质量多大，只要研究问题的尺度远大于物体时，就可以看成质点
    D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看成质点

    分析 解决本题要正确理解质点的概念：质点是只计质量、不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略．

    解答 解：AB、质量很小、体积很小的物体不一定能看成质点，如原子的质量和体积都很小，在研究原子内部结构的时候是不能看成质点的，故AB错误．
    C、物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略时，物体就能看做质点，所以只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点，故C正确；
    D、能否看成质点与速度无关，故D错误．
    故选：C

    点评 质点是运动学中一个重要概念，要理解其实质，不能停在表面，知道能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    11．如图质量为M的斜面体放在粗糙的水平地面上，质量为m的物块在斜面上匀速下滑，已知斜面体M始终静止不动．下列分析正确的是（　　）
    A．地面对M的摩擦力方向水平向左B．地面对M没有摩擦力
    C．地面对M的支持力大小为MgD．地面对M的支持力大小为（M+m）g

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．互成角度的两个大小一定的共点力，有关它们的合力和分力的关系，下列正确的是（　　）
    A．合力的数值一定大于小的分力而小于大的分力
    B．合力的数值随分力夹角的增大而增大
    C．合力的数值一定大于任何一个分力的数值
    D．合力的数值可能大于大的分力，也可能小于小的分力

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    9．水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行安全检查．如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行，一质量为m=4Kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动．设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB间的距离l=2.0m，g取10m/s2．
    （1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小．
    （2）求行李做匀加速直线运动和匀速运动的总时间．         
    （3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处．求行李从A处传送到B处传送带最小运行速率．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，理想变压器原线圈匝数为n1，两个副线圈匝数分别为n2和n3，且n1：n2：n3=4：2：1，输入电压U1=20V，R1=10Ω，R2=5Ω则输入的电流I1大小是（　　）
    A．0.4AB．0.25AC．0.5AD．0.75A

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，电源电动势E=6V，内阻r=1Ω．定值电阻R1=2Ω、R2=3Ω．
    （1）若在a、b之间接一个电容C=100μF的电容器，闭合开关S，电路稳定后，求电容器上所带的电荷量．
    （2）若在a、b之间接一个内阻RA=1Ω的电流表，求电流表的示数．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    1．物理学史上，科学家创造了许多物理学研究方法，下列关于物理学中所用的研究方法叙述正确的是（　　）
    A．力的合成运用了等效代替的方法，而力的分解却不是
    B．伽利略用自己设计的实验，观察到没有摩擦力的作用时，小球就可以以恒定的速度运动下去，从而推翻了“力是维持物体运动的原因”错误结论
    C．在探究加速度与力、质量的关系的实验中，运用控制变量的方法
    D．亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    18．请写出游标卡尺和螺旋测微器的读数

    （1）0.65mm             （2）1.450mm．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    19．在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图甲所示）．实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O．
    （1）某同学在做该实验时认为：
    A．拉橡皮筋的绳细一些且长一些，实验效果较好；
    B．拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行；
    C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些；
    D．拉力F1和F2的夹角越大越好．
    其中错误的是D（填入相应的字母）；
    （2）若两个弹簧测力计的读数均为4.00N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则不能 （选填“能”或“不能”）用一个量程为5.00N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是合力已超过弹簧测力计量程；
    （3）如果没有操作失误，图（丙）中的F与F'两力中，方向一定沿AO方向的是F'．

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