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如图所示中的A是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图,测速仪发出接收超声波脉冲信号,根据发出和接收到的信号间的时间差,测出被测物体的速度.图B中P1、P2是测速仪发出的超声波信号,n1、n2分别是P1、P2由汽车反射回来的信号.设测速仪匀速扫描,P1、P2之间的时间间隔Δt=1.0 s,超声波在空气中传播的速度是v=340 m/s.若汽车是匀速行驶的,则根据图B可知,汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进的距离是多少米?汽车运动的速度是多大?

答案:17m,17.9m/s
解析:

  设汽车在接收到P1、P2两信号时距测速仪距离分别为x1、x2,由图知1 s对应30小格,每一小格对应s,P1n1间有12格,则x1=340××12×m=68 m

  P2n2间有9格,则x2=340××9×m=51 m

  汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进距离:Δx=x1-x2=68 m-51 m=17 m.

  已知测速仪匀速扫描,由图B记录数据可求出汽车前进17 m的距离所用时间为图B中P1n1中点到P2n2中点,即Δt=1 s×12×s+×9×s=0.95 s

  所以汽车运动速度v=m/s=17.9 m/s.


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)①如图1所示,在一次实验中,用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径,得到如图所示中的游标卡尺的读数,由于遮挡,只能看到游标的后半部分,图中游标卡尺的读数为
1.45
1.45
cm.

②如图2所示,在另一次实验中,用螺旋测微器测量以金属丝的直径,测得其读数为0.800mm,图10中A、B、C所对应的数值是
35
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30
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25
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(2)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制定计划并设计实验,进行实验能收集证据,评估交流等.一位同学学习了滑动摩擦力后,怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关,于是他准备用实验探究这个问题.
①这位同学认为:滑动摩擦力的大小与接触面积成正比,这属于科学探究活动的
作出假设
作出假设
环节.
②为完成本实验,需要自己制作木块,他应制作的木块时下列选项中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方体木块
B.各面粗糙程度不相同的正方体木块
C.各面粗糙程度相同,长宽高各不相等的正方体木块
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案如图3.
方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(a)所示;
方案B:木块固定,通过细线水平拉动木块,如图(b)所示;

a.上述两种方案中,你认为更合理的是方案
B
B
,原因是
摩擦力大小容易测量;
摩擦力大小容易测量;

b.实验能中应测量的物理量是:
接触面积大小、弹簧测力计示数
接触面积大小、弹簧测力计示数

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

某学生为了探究物体的加速度与力以及加速度与物体的质量之间的关系,他详细阅读了课本,做了一些理论上的准备,并罗列了下列在实验中应注意的事项,你认为其中哪些是正确的
ACD
ACD
(填写对应的字母)
A.应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量,以减小实验误差
B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2;根据公式a=
m1g
m2
求出小车的加速度
C.处理实验数据时应采用描点法画图象,可以减小误差
D.探究物体的加速度与质量的关系时,数据处理应作a-
1
m2
图象,便于根据图线直观的作出判断
该学生在具体操作过程中,在平衡摩擦力时,把长木板的一侧垫得过高,使得倾角偏大.在探究物体的加速度与力的关系之后,他所得到的a-F关系图线可能是如图所示中的哪一幅?
C
C
.(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力)

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在做“研究牛顿第二定律”的实验时:
(1)甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为如图所示中的直线Ⅰ,乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ.直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大.明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是
 

(A)实验前甲同学没有平衡摩擦力
(B)甲同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了
(C)实验前乙同学没有平衡摩擦力
(D)乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了
(2)在研究小车的加速度a和拉力F的关系时,由于始终没有满足M>>m的关系,结果应是下图中的图
 

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科目:高中物理 来源:2011年四川省成都市高二(上期)半期考试物理卷 题型:选择题

如图所示中实线是一簇未标明方向的匀强电场的电场线,虚线是一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a、b是轨迹上的两点。若带电粒子在运动中只受电场力作用,则根据此图可知 

①.带电粒子所带电荷的符号

②.带电粒子在a、b两点的受力方向

③.带电粒子在a、b两点的速度何处较大

④.带电粒子在a、b两点的电势能何处较大

⑤.a、b两点哪点的电势较高

以上判断正确的是 (   )                               

 

A.②③    B.②③④   C.③④⑤   D.①③⑤

 

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科目:高中物理 来源:2007-2008学年广东省四校联考高三(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

(1)①如图1所示,在一次实验中,用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径,得到如图所示中的游标卡尺的读数,由于遮挡,只能看到游标的后半部分,图中游标卡尺的读数为______cm.

②如图2所示,在另一次实验中,用螺旋测微器测量以金属丝的直径,测得其读数为0.800mm,图10中A、B、C所对应的数值是______、______、______.
(2)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制定计划并设计实验,进行实验能收集证据,评估交流等.一位同学学习了滑动摩擦力后,怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关,于是他准备用实验探究这个问题.
①这位同学认为:滑动摩擦力的大小与接触面积成正比,这属于科学探究活动的______环节.
②为完成本实验,需要自己制作木块,他应制作的木块时下列选项中的______
A.各面粗糙程度相同的正方体木块
B.各面粗糙程度不相同的正方体木块
C.各面粗糙程度相同,长宽高各不相等的正方体木块
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案如图3.
方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(a)所示;
方案B:木块固定,通过细线水平拉动木块,如图(b)所示;

a.上述两种方案中,你认为更合理的是方案______,原因是______
b.实验能中应测量的物理量是:______.

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