【题目】动车铁轨旁边相邻里程碑之间的距离是1000m,若他乘坐动车时,通过观察里程碑和车厢内的电子屏显示的动车速度来估算动车减速进站时的加速度的大小。当他身边的窗户经过某一里程碑时,屏幕显示的动车速度是126 km/h。动车又前进了2个里程碑时速度变为54 km/h。把动车进站过程视为匀减速直线运动,求:
(1)那么动车进站的加速度?
(2)动车还要行驶多远才能停下来?
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【题目】某同学在研究小车运动实验中,获得一条点迹清楚的纸带,已知打点计时器每隔0.02秒打一个计时点,该同学选择A、B、C、D、E、F六个计数点,对计数点(每两个计时点的间隔)进行测量的结果记录在图中,单位是cm. 则:
(1)打下B、C两点时小车的瞬时速度vB=_______;
(2)小车的加速度a=___________.
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【题目】如图,方向水平向左的匀强电场中,一带正电的小球(可视为质点)经过点时速度大小为,方向与水平方向成角(角是锐角,虚线为竖直线)。当它到达点(图中未画出)时速度恰沿水平方向,且速度大小为。不计空气阻力,则( )
A.点可能在虚线的右侧
B.从到过程中小球的电势能先增加后减少
C.从到过程中小球的动量均匀变化
D.从到过程中小球的重力势能与电势能之和保持不变
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【题目】北京时间2019年5月17日23时48分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭,成功发射第45颗北斗导航卫星。该卫星属于地球静止轨道卫星,即地球同步轨道卫星(代号为S),与此前发射的倾斜地球同步轨道卫星(代号为P,其运行周期与地球自转周期相同)和中圆地球轨道卫星(代号为Q)进行组网,这种包括三种不同类型轨道卫星的混合设计属于北斗系统独有、国际首创,将有效增加亚太地区卫星可见数,为亚太地区提供更优质的服务。若这三种不同类型的卫星的轨道都是圆轨道,已知中圆地球轨道卫星的轨道半径小于同步卫星的轨道半径,下列说法正确的是( )
A.这三种不同类型轨道卫星的线速度大小有可能相同
B.P和S绕地球运动的向心加速度大小相等
C.这三种不同类型轨道卫星的周期有可能都相同
D.P和S绕地球运动的向心力大小一定相等
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【题目】如图所示,在匀强电场中,A、B、C、D、E、F位于边长L=4 cm的正六边形的顶点上,匀强电场的方向平行于正六边形所在的平面。已知A、B、C的电势分别为–4 V、0、8 V。则下列说法正确的是( )
A.E点的电势
B.A、F间的电势差UAF=0
C.该匀强电场的场强大小E=100 V/m
D.该匀强电场的电场线垂直于BF连线,且指向A
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【题目】将消毒碗柜里刚经过高温消毒的一个圆柱型茶杯和杯盖小心取出后,立刻用杯盖盖住茶杯,并放置在水平桌面上,如图。开始时茶杯内部封闭气体的温度t1=87℃、压强等于外界大气压强p0.放置一段时间后,茶杯内气体的温度等于室内温度t2=27℃.已知杯盖的质量为m,茶杯橫截面圆形面积为S,杯盖住茶杯后密封良好没有发生漏气。茶杯内部封闭气体可视为理想气体,重力加速度大小为g。
(i)求最后茶杯内部封气体的压强和杯盖对茶杯的压力大小;
(ii)在茶杯连同杯内气体的温度达到稳定后,用力作用在杯盖上缓慢上提,结果发现茶杯能随杯盖一起向上离开桌面,求茶杯的质量M满足什么条件?
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【题目】某课外探究小组做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验,小灯泡的额定电压4V,额定功率为1.9W左右。实验室准备了以下实验器材:
A.蓄电池(电动势为6V,内阻约为1 );
B.电压表(量程为0~4.5 V,内阻约为8 k);
C.电压表(量程为0~3 V,内阻约为5 k);
D.电流表(量程为0~1.2 A,内阻约为0.8 );
E.电流表(量程为0~500 mA,内阻约为0.3 );
F.滑动变阻器(0~5 ,1.5 A);
G.滑动变阻器(0~50 ,1.2 A);
H.开关、导线若干。
(1)实验中所用电压表应选用________,电流表应选用________,滑动变阻器应选用_______;(填写器材前的字母)
(2)实验时要求尽量减小实验误差,要求伏安特性曲线从零开始取值,请在虚线框中画出合理的电路图_____。
(3)该小组根据正确的操作得到数据,画出了该小灯泡的伏安特性曲线,如图所示,则该小灯泡的额定功率为_______W。将该小灯泡与电动势为3.0 V、内阻为2 的电源直接串联,则该小灯泡的实际功率是_______。(以上结果均保留两位有效数字)。
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【题目】伽利略对自由落体运动的研究,采用了实验和逻辑思维相结合的科学方法,图示大致反映了这一研究过程,下列说法正确的是( )
A. 甲是真实的实验现象,丁是经合理外推的结论
B. 利用斜面做实验,解决了时间难以测量的困难
C. 甲图实验,可“冲淡”重力的作用,使现象更明显
D. 丁图实验,可“放大”重力的作用,使现象更明显
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【题目】观察下列的四幅图,对图中各运动物体的描述正确的是 ( )
① ②
③ ④
A. 图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点
B. 图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点
C. 图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点
D. 图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点
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