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    如图是“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是
    C
    C
    ：

    A．小车与轨道之间存在摩擦   B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大       D．所用小车的质量太大．
    分析：解决实验问题首先要掌握该实验原理，该实验是探究加速度与力的关系，采用控制变量法进行研究．根据图象得出两个变量之间的关系，知道钩码所受的重力代替小车所受合外力的条件．
    解答：解：本实验要探索“加速度和力的关系”所以应保持小车的总质量不变，钩码所受的重力作为小车所受合外力；由于OA段a-F关系为一倾斜的直线，所以在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；设小车的质量为M，钩码的质量为m，由实验原理得：
       mg=Ma
    得a=
    mg
    M
    =
    F
    M
    ，而实际上a′=
    mg
    M+m
    ，可见AB段明显偏离直线是由于没有满足M＞＞m造成的．
    故答案为：C
    点评：要清楚实验的研究方法和实验中物理量的测量．当钩码的质量远小于小车的总质量时，钩码所受的重力才能作为小车所受外力．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，某小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解．A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负．A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动．B固定不动，通过光滑铰链连接长0.3m的杆．将细绳连接在杆右端O点构成支架．保持杆在水平方向，按如下步骤操作：
    ①测量绳子与水平杆的夹角∠AOB=θ
    ②对两个传感器进行调零
    ③用另一绳在O点悬挂一个钩码，记录两个传感器读数
    ④取下钩码，移动传感器A改变θ角
    重复上述实验步骤，得到表格．
    F1 1.001 0.580 … 1.002 …
    F2 -0.868 -0.291 … 0.865 …
    θ 30° 60° … 150° …
    根据表格A传感器对应的是表中力
    F1
    F1
    （选填“F1”或“F2”）．钩码质量为
    0.05
    0.05
    kg（保留一位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）如图甲所示为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置，
      ①在该实验中必须采用控制变量法，应保持
    小车的总质量
    小车的总质量
    不变，用钩码所受的重力作为小车所受外力，用DIS测小车的加速度．
    ②改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图乙所示）．分析此图线的OA段可得出的实验结论是
    在质量不变的条件下，加速度与合外力成正比．
    在质量不变的条件下，加速度与合外力成正比．
    ．
    ③此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是
    C
    C

    A．小车与轨道之间存在摩擦    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大      D．所用小车的质量太大
    （2）某小组得到了如图所示的纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50HZ的交流电，则两计数点间的时间间隔为
    0.1
    0.1
    s，根据纸带可求出小车的加速度大小为
    0.520
    0.520
    m/s2（保留三位有效数字）．打D点时小车的速度为
    0.276
    0.276
    m/s（保留三位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    A．如图所示是研究物体做匀变速直线运动规律时得到的一条纸带（实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz），从O点后开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编号为0、1、2、3、4、5、6，测得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.60cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.20cm．（结果保留两位有效数字）
    （1）物体的加速度大小a=
    0.80
    0.80
    m/s2；
    （2）打点计时器打记数点3时，物体的速度大小为v3=
    0.32
    0.32
    m/s．
    B．如图2为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．
    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持
    小车质量
    小车质量
    不变，用钩码所受的重力作为
    小车受到的合力
    小车受到的合力
    ，用DIS测小车的加速度．
    （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图3所示）．
    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是
    在小车质量一定的情况下，小车的加速度与其所受到的合力成正比
    在小车质量一定的情况下，小车的加速度与其所受到的合力成正比
    ．
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是
    C
    C
     
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    A．如图所示是研究物体做匀变速直线运动规律时得到的一条纸带（实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz），从O点后开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编号为0、1、2、3、4、5、6，测得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.60cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.20cm．（结果保留两位有效数字）
    （1）物体的加速度大小a=______m/s2；
    （2）打点计时器打记数点3时，物体的速度大小为v3=______m/s．
    B．如图2为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．
    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为______，用DIS测小车的加速度．
    （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图3所示）．
    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是______．
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是______
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大．

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年河南省郑州市巩义二中高一（上）期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

    A．如图所示是研究物体做匀变速直线运动规律时得到的一条纸带（实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz），从O点后开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编号为0、1、2、3、4、5、6，测得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.60cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.20cm．（结果保留两位有效数字）
    （1）物体的加速度大小a=    m/s2；
    （2）打点计时器打记数点3时，物体的速度大小为v3=    m/s．
    B．如图2为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．
    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持    不变，用钩码所受的重力作为    ，用DIS测小车的加速度．
    （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图3所示）．
    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是    ．
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是     
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大．

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