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如图所示,物体的质量M=20kg,在μ=0.10的水平面上向右运动。在运动过程中它还受到一个水平向左大小为10N的力F,则物体受到的摩擦力是(g取10m/s2
A.10N,向右B.10N,向左C.20N,向右D.20N,向左
D

试题分析:由滑动摩擦力公式:,AB错;方向与物体的相对运动方向相反,即水平向左,C错,D对。
点评:本题学生熟练掌握滑动摩擦力的公式,会判断滑动摩擦力的方向。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

水平的皮带传输装置如图所示,皮带的速度保持不变,物体被轻轻地放在A端皮带上,开始时物体在皮带上滑动,当它到达位置C后滑动停止,随后就随皮带一起匀速运动,直至传送到目的地B端,在传输过程中,该物体受摩擦力情况是(  )
A.在AC段受水平向左的滑动摩擦力?
B.在AC段受水平向右的滑动摩擦力
C.在CB段不受静摩擦力?
D.在CB段受水平向右的静摩擦力??

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

(6分)如图所示,是一个用来测方木块和木板间的动摩擦因素μ的简单装置图。方木块长15cm、宽10cm、高5cm,重500N,平放在长木板上。方木块被一根绳子系在右面一端固定的弹簧秤(弹簧秤重力不计)上。长木板下面有轮子可以滚动,用一个平稳的力向左推动木板,木板匀速向左缓慢移动,这时弹簧秤上的读数为300N。则方木块和木板间的动摩擦因数μ=               ;若长木板以先前两倍的速度向左移动时,弹簧秤上的示数将会       (填“变大”、“变小”或“不变”); 若把方木块翻转,使其10×5cm2那一面接触长木板,仍使长木板以先前的速度向左移动,弹簧秤读数会    (填“变大”、“变小”或“不变”)。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

某学生欲测定木块和木板之间的动摩擦因数,设计了下列实验:在木板下面加一垫块,将一重为G的木块放在木板上,反复调节垫块的位置,直至向下轻推木块,木块恰好沿斜面匀速下滑,测得此时斜面的倾角为,则木块和木板之间的动摩擦因数μ=      ;若G =10N,,则μ=      

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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

如图,质量为m的物体C放在水平木板AB上,当以0.5mg的水平力作用于c物体时,恰好使c物体匀速运动。现撤去水平力并将木板一端抬高,当AB与水平成45°时,求物体c所受的摩擦力多大?(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于滑动摩擦力,下列说法正确的是(   )
A.压力越大,滑动摩擦力越大
B.压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大
C.压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大
D.动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图斜面ABC,AB段是光滑的,BC段是有粗糙的。某物体从A点由静止开始下滑,当滑至C点时恰好停止,则下列说法正确的是:(  )
A.BC段长度总大于AB段,但BC段的动摩擦因数越大时,BC段的长度越接近AB段的长度
B.BC段长度总大于AB段,但BC段的动摩擦因数越小时,BC段长度越接近AB段的长度
C.在θ角小到一定值时,不论BC段动摩擦因数大小,AB段长度都不可以大于BC段长度
D.θ=150时,选择适当的动摩擦因数,可使得AB的长度大于BC段的长度

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示绘出了轮胎与地面之间的动摩擦因数分别为时,紧急刹车时的刹车痕与刹车前车速的关系曲线,则的大小关系为  (    )
A.<
B.=
C.>
D.条件不足,不能比较

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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

如图8所示,滑块A以一定初速度沿木板B向右滑动,木板B在地面上保持静止,已知滑块A的质量为m1,木板B的质量为m2,A、B间的动摩擦因数为μ1,B与地面间的动摩擦因数为μ2,则在A滑动过程中,A受到的摩擦力为多大?木板B受到地面的摩擦力又为多大?

图8

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